b.家庭作业的处理。家庭作业的布置一定要有系统性，有布置就一定要有检查，并且及时把作业的情况对学生进行反馈。
这类作业的要求也要和教本作业一样，检查上采取小组轮换检查的形式，教师每天进行抽查，重点放在三类学生上，对作业上表现比较突出的学生，利用展示台，以及周会的形式及时给予表彰奖励。
c.配套练习的处理。配套练习采取隔单元复习的形式进行，即上完一单元后回头在做，这样可以起到一个复习的作用。
做这些作业时，进行统一要求，做一课讲一课，有些需要学生记忆的，一定要求学生记下来。
三．认真做好学困生的辅导。平日里多与这些学生进行沟通，多找他们谈心，帮他们树立信心，制定短期学习目标，结合作业的评改，对这些学生进行“珍惜每一分”的教育，教育他们在学习中珍惜每一分成绩，养成作业细心，答卷认真的好习惯，使学生不要因为粗心而失去自己应得的那一分。同时教育他们，在学习时间上要珍惜每一分，牢固树立“笨鸟先飞”的观念，吃苦学习。
四．做好评价检测。《新课程标准》明确指出“评价的目的是全面了解学生的学习状况，激励学生的热情，促进学生的全面发展。评价也是教师反思和改进教学的有利手段。
”因而，做好评价检测便显得非常重要了，本人打算从以下几个方面着手做好学生的检测评价。
a.利用周会对学生进行周评价，重点对学生的思想、学习态度、纪律、卫生的各个方面进行评价，采取自评、小组内互评、班干部评价和老师评价相结合的评价方式，使学生全面了解自己在本周的情况，及时对自己的不足进行调整，缺点进行改正。
b.结合学校双周一检测的规定，做好学生的成绩检测，查漏补缺，对出现的问题进行及时的疏通解决，并针对出现的问题及时对自己的教学进行调整。
总之，教学应该是实实在在的的生活，扎扎实实的耕耘。它需要我们去真实的面对，深刻的反省，兢兢业业的劳作，惟其如此，才能获得丰硕、甘甜的果实。
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