小班阅读活动方案

小班阅读分享活动方案。

活动方案对每个步骤的详细分析，研究，以确定活动的顺利，圆满进展。下面是的关于小班阅读分享活动方案，欢迎阅读。

本书的重点是引导幼儿掌握“我是……”的句型；通过图画观察和有关化装的话题培养幼儿想像力和创造力；引导幼儿初步知晓自己在生活中扮演的都是哪些角色（例如：小朋友们在爸爸妈妈面前儿子或女儿；在爷爷奶奶面前的角色是孙子或孙女；在小朋友面前是小伙伴，是哥哥、姐姐、弟弟或妹妹；在医生面前是病人……）以及应当怎样做。

1、引导幼儿掌握“我是……”的句型；

2、初步培养幼儿的想像力和创造力。

教师拿出大书，请幼儿观察图画，猜猜、讲讲故事内容，然后教师指读书名，邀请小朋友和老师一起阅读大书。

遮盖书中文字部分，引导幼儿观察图画，可以引导孩子们结合自己的生活经历说说他们在干什么？重点引导幼儿掌握“我是……”的句型。在阅读过程中发挥幼儿的想像力和创造力。

教师在引导幼儿观察图画后，指读文字，幼儿跟读，教师从旁指导。

1、回忆和稳固上次学到的内容；

2、引导幼儿初步知晓自己在生活中扮演的角色。

教师拿出大书，帮助小朋友进展复习阅读。在阅读的时候注意幼儿的指读过程，帮助幼儿在阅读的过程中建立音形义三者之间的联系。集体阅读之后，教师将小书发给每个幼儿，请幼儿自己朗读，教师随机指导。

教师向幼儿介绍自己在家庭中扮演的角色，幼儿结合生活经历说说自己在家里扮演的角色。

1、提醒不愿喝水的幼儿喝水。

2、不会脱裤子的孩子会请老师帮助。

3、帮助幼儿挽袖子洗手，提醒幼儿不能将袖子弄湿。

4、进餐时鼓励幼儿一手扶碗，一手拿勺子，不撒饭粒，不用手抓。

设计意图：我班本月进展了主题探索活动“可爱的我”，孩子们了解到自己身体有许多本领：小手能拍手、折纸、画画、小脚可以走路……近段时间孩子们很想用小手摆弄**区的小沙锤，他们总喜欢用手摇一摇，用耳听一听，想翻开看看里面装着什么？

这是孩子好奇心强的明显表现。我想尝试从另一个角度让孩子认识自己身体的其他本领，因此，提供了废旧物品以及绿豆、米、沙子三种不同性质的材料，让孩子们在做中玩，玩中学，在学中提高动手能力，开展感知觉，体验成功的快乐。

1、喜欢参加小制作活动，感受成功的快乐。

2、能将细小物品装入容器中，具有初步的动手能力。

、能用听觉区分不同的物体，促进感知能力的开展。

知识经历的准备---

幼儿已有操作打击乐器“沙锤”的经历。

材料的准备---

制做材料：娃哈哈饮料瓶每人１个，绿豆、米、沙子假设干，分别装在大纸盒中，沙锤１个。

场地安排：按装入物绿豆、米、沙子分为三个操作区。

教师准备：沙锤１个。

**磁带《安康歌》《笑一个吧》

1、教师手持沙锤，带着幼儿随**边歌边舞入室。启发幼儿观察跳舞时，教师和小朋友有什么不同，激发幼儿想得到沙锤的欲望。

、认识制作材料。引导幼儿观察周围有什么，能否自己做一个沙锤，并说说怎样做沙锤。

、幼儿按意愿选择一种材料制作沙锤。

、幼儿制作完成后，随**自由游戏，体验制作成功的快乐，初步感知不同材料制作的沙锤发出的声音不同。

、请幼儿将自己的沙锤混合放在大筐中。

活动二：游戏活动——灵耳朵。

、有积极参加游戏活动的兴趣。

、尝试用听觉区分不同材料自制的沙锤。

三种材料自制的沙锤假设干。

场地安排。绿豆、米、沙子分别用塑料袋装着贴在椅子上放在三个圆圈内做标记。

1、幼儿听老师摇三种材料自制的沙锤，激发幼儿听辨不同材料制作的沙锤发出的声音。

、听辨三个沙锤中装的什么东西，幼儿根据自己的判断站入相应的圈中。

提醒幼儿不能碰着他人。

幼儿听清老师的指令。

、翻开瓶盖验证是否猜对。

户外自选活动：小树林活动（重点指导玩沙区）

1、尝试自选玩沙工具，让孩子体验玩沙的乐趣。

2、会保护好自己的小洞洞。

活动准备：小藤圈。

玩沙工具。开放区域：、动手区、娃娃家、建筑区、美工区。

重点指导：动手区。

活动目标：1、引导幼儿尝试用自己喜欢的颜色进展涂色，尽量不涂出线外，让孩子体验绘画的乐趣。

2、鼓励孩子尝试着将气球连在小熊的手上。

活动准备：介绍新投放的贴五官。

活动过程：1、提问：我班有哪些区角？看看动手区多了些什么玩具？可以怎样玩？

2、提出游戏规那么，幼儿自由选择区角。

3、幼儿游戏，教师以妈妈的身份介入指导。

4、送玩具回家。

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