《秋叶黄》主题墙创设反思。
本月主题“秋叶黄”，所以在主题墙创设方面我利用秋天收获的各类蔬菜、果实、种子为出发点，同时请幼儿同爸爸妈妈一起收集有关秋天的各种物件。但在创设过程中我还是按照自己的想法创设了主题墙，却没能够从幼儿的视角、幼儿的本位去设计环境，没有真正理解环境、真正服务于幼儿。在通过本次的主题墙创设活动，我收获了很多经验并进行总结，主要包括以下几方面：
一、主题环境的创设要贴近孩子的生活。
孩子是幼儿园的主角，因此，在幼儿园的主题环境创设方面要时时从孩子的角度出发，以孩子为中心，创设一个孩子喜欢、孩子热爱的主题环境，这样才可以调动孩子积极的情感，激发孩子的兴趣，从而促进孩子更好的学习。
二、环境的创设要有知识的体现。
幼儿园墙面的创设主要孩子的主题活动为主，孩子们在学习相关主题后，会有表达表现的欲望，他会迫切的想要把自己知道的东西讲给他人听，因此，教师要尊重孩子的这一特点，帮助孩子孩子创设的一个表达表现的空间，让孩子们充分的发挥这种表现的潜能，帮助孩子有一个良好的自我认识，和对他人的认识，增加孩子的自信。
三、环境的创设要有孩子与家长间的互动。
在主题环境创设的时候，教师要注重环境的互动性。在整个主题活动中，孩子通过和家长共同收集资料获取学习的方法和途径，可以让我们的家长知道幼儿园里给孩子们提供了哪些的教学内容，教学内容的实施与开展丰富了孩子的哪些经验与技能，家长可以通过教师主题墙和互动墙的环境创设，了解我们的教学进度和内容，回家后帮助孩子巩固知识、丰富经验，让孩子收获的更多。
总之，通过这次班级的环境创设，我从全园老师的身上学到了不少知识：幼儿园墙面环境创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，也不再是教师一个人的手工劳动。而是以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的主体作用，充分调动幼儿和社区资源共同参与的积极性，共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的活动环境。
我想以后在创设环境时，仍需要我们在实践中多学习、多思考、多反思。
二班。二〇一六年九月三十日。
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