小学世界读书日活动总结3篇。
书山有路乐为径，书海无涯乐作舟。
小学世界读书日活动总结1
世界读书日|振东：乐为书山径。
收到读书会宋老师消息的时候，便有种下笔艰难之感，自从毕业后就几无堆文砌字。抓耳挠腮还是决定尝试一番，已准备好见笑于大方之家。
我们这里所谈论的“阅读”，就是读书而已，当然有人说览山水、感风情也是一种阅读，我们这里搁之不论。至于读的什么书，也并非课业、辅导、工具之书，而是它们之外的可读之书。可读之书无非也就几类，不按科学的图书分类法来说，有所谓经典，有所谓过眼云烟，也有书榜之所谓畅销，畅销是否成为经典或者一现昙花，则由读书人和时间来决定了。
经典，就是经与典，经可传百世，典能存千秋。它们就如沧海一粟、万木一叶，十分珍稀。它们是任何一个伟大的时代变革中最可贵的产物，好比雅思贝尔斯“轴心时代”里的苏格拉底的《言行回忆录》和孔子的《论语》，好比文艺复兴时期的《神曲》，又好比现实主义的巨作--列夫托尔斯泰的《安娜·卡列宁娜》等。
也正应了那句经典广告语“钻石恒久远，一颗永流传”，这些存世经典就是人类文明史上的璀璨钻石。
回首自己十余年来的阅读之路，似乎并非一贯如常，应是时断时续、有所浮沉。说来也奇怪，小学时无意间翻到雨果的作品缩略版，便被里面《巴黎圣母院》和《悲惨世界》两部所吸引，然后借来了它们的中文版原著，凭着有限的识字量，硬是磕磕绊绊地读完了，鲜明的人物和动人的情节都仿佛立于眼前。我爱着代表真善美的冉阿让和卡西莫多，我憎恨代表着虚伪和**的副主教克罗德，对于充满着人性矛盾的警察沙威我竟一时无法表达。
就连雨果大师对巴黎下水道和圣母院的细致描写也让我惊叹不已。后来又爱上了诗歌，这真是最令如今的我哭笑不得的时光。彼时简直是囫囵吞枣而无一消化，从郭沫若的《女神》到冰心的《繁星·春水》，从《普希金诗集》到《泰戈尔诗选》，再到唐诗与宋词，尽是看后也全然不理解，只入了眼而未进了心。
还模仿过一阵写些不伦不类的东西，今日再看，不禁莞尔。
初中时倒喜欢上了国学，抱着一本薄薄的《论语》日日啃，还特别爱在里面找成语，后来看别的古籍都留下了这个“臭毛病”，倒也是个学成语的偏法。《论语》还未精耕，却天天背起了《大学》里的“三纲八目”，又天天说着“中庸”里的“致中和，天地位焉，万物育焉”。高中三年，课外忙于文学社和小作协的活动和工作，连浅读经典的时间都很少了，反而喜欢一些具有时效的各种刊物，最多的时候一个月里能买三四十本杂志，大抵本班同学那时候基本都是借我的来看，我便成了流动报刊亭。
唯一还能沉下心来细细品味过的只有《陶渊明诗集》和清代张潮的《幽梦影》了。大学本该是阅读经典最佳且最充裕之时，也是被严重浪费了，和室友在学校租了个店面做了点小生意，有点钱就纵情山水吃喝了。可能读过的经典就只有跟专业相关的诸如《国富论》、《资本论》，也是蜻蜓点水，一掠而过。
工作后就更加惰怠，更倾向于碎片化的文章，从中获取难以独撑的思想观点，偶尔看点杂书权当消遣。唯一保持的好习惯就是定期买书，尤其在亚马逊等打折之时，家中书架早已落灰，租处也有些未开包装的。
直至去年偶然参加了金陵读书会，结识了一些书友同好，顿觉以往阅读之消极与孤独亦有关联，同事与亲友中鲜有读书好论之人，难有更进一步交流。在读书会中折服于宋老师、丁老师、许老师等，也重新找回一些阅读的感觉，加上今年自己也组织了自己的活动，也算是给自己又增加了些许的动力。在这里要感谢金陵读书会对我的启发。
在读书之前，最重要的就是要扪心自问一句自己为什么要读书，抑或是读书对自己来说到底是什么。有人回答“书中自有**屋、颜如玉、千钟粟”，有人回答读书可以致知修身，我自己的答案是读书应该是自我的一种生活方式罢了。有些“书痴”把书籍比作空气，把阅读当作呼吸，好像不读书就会形消神亡，我自觉也不必到如此地步，把阅读当做一种可以保持的好习惯即可，它应该是平凡生活中的一抹淡彩而非浓墨，是清新而非重味，是闲趣而非忙事。
阅读也不是什么神圣的事情，也无须在不读书人面前显摆，一人时独坐而读，众人时围坐而读，各有其乐，也各得其乐。
在阅读的过程中，有人会“乱花渐欲迷人眼”，有人会“山重水复疑无路”，也有人会“云深不知处，只知在山中”，自然也有人“复行数十步，豁然开朗”。年龄不同、阅历不同、方法不同、维度不同等都会影响一个人的阅读，好比张潮在《幽梦影》中所说“少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月，皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳”。读什么书、怎么读书也是读书中至关重要的问题。
愧于读书甚少难以总结，只说说自己的拙见。经典所占之分量一定不要太轻，但是阅读经典考验学识、阅历、智慧，非一般人所能轻松进入，只能从更简单的读起或者循序渐进，有前人或他人指点也可，有专门之法也好。经典虽少也难遍读，一般的`好书也是很好的选择，畅销书也可选读一二。
读书时最重要三点，其一是要坚持笔记，其二要坚持思考，其三要与人讨论。做笔记可把书读薄，勤思考可发现问题，多讨论可另有启发。读不同类型的书也有不同的方法，要因书而异，因书制宜。
孔子说“饮食男女，人之大欲存焉”，孟子也说“食色性也”，读书这件事也早已经渗透到全人类的基因当中了，读书也应该是人的基本需求，也是人的本性使然，只是有的人偏隐性，有的人偏显性。读书的终极目的就是快乐，我们都应该从阅读中获得快乐。
小学世界读书日活动总结2
芙蓉区中小学全面推进“全员阅读”工程13所试点校被授牌。
长沙市芙蓉区中小学“全员阅读”活动启动仪式于4月21日举行。
13所学校被认定为“全员阅读”项目推进试点校。
学生展示“晨光里的朗读”。
育才学校校长朱爱朝带领全场进行诗经《蒹葭》吟诵。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”在育才学校校长朱爱朝的带领下，与会教师们集体吟诵了这首诗经《蒹葭》，曲调和缓、古韵悠远，将现场气氛推向了高潮。
正值“世界读书日”前夕，4月21日上午，长沙市芙蓉区中小学“全员阅读”活动启动仪式在育才学校举行，13所“全员阅读”项目推进试点校被授牌。
2017深入推进“全员阅读”工程。
2023年起，芙蓉区教育局将在全区教育系统内持续开展以“阅读——建设最美的精神家园”为主题的全员阅读活动。
活动以培养学生的阅读意识和形成阅读意识为重点，以提高教师的综合素养与工作品质为追求，以优化家庭阅读环境促进家长与学生共同成长为辅助，以“师生家长同参与、学科门类全覆盖”为切入点，通过将阅读活动融入学科教学、主题活动、家庭教育、校园文化建设等，引领广大师生感受阅读的魅力，落实学生核心素养，激发全体师生、家长自觉阅读的热情，建设书香校园。
育才学校、长郡芙蓉实验中学、育英二小、湘一芙蓉中学、大同古汉城小学、燕山小学、育英学校等13所学校被认定为“全员阅读”项目推进试点校，通过开展特色鲜明、形式多样的阅读活动，例如育才学校的“儿童阅读课程化研究”、湘一芙蓉中学的“教师团队阅读理解提升研究”、东郡小学的“亲子阅读”等研究项目，将不断丰富活动内涵，提升学校文化品位。
育才学校“全人教育”经验分享。
叶子的眼睛》《毛虫和蛾子》……育才学校的孩子们带来了几首“晨光里的朗诵”，他们用稚嫩的童音诵出了童话故事里的纯真感情。
语文老师张方、数学老师陈凡、英语老师王科文展示了如何进行整本书的引领阅读，为孩子们讲述性教育启蒙绘本、统计与图形的数学绘本等，充分体现了“全员阅读”融入学科教学、覆盖全学科门类的特点。活动尾声，由育才学校校长朱爱朝带领全场进行吟诵。
育才学校以“全人教育”为核心充分开展教育教学工作，以阅读为核心，促进儿童的言语发展和精神发育；以二十四节气为核心，亲近中国文化；以自然为核心，寻找与大地连接的转门。育才学校的校园里，教师读书会活动频繁，校园文化建设、阅读气氛浓厚，幸福教室中，积极推进中英文阅读课程化建设，育才电台以故事带动整本书阅读，引导家长积极参与亲子阅读，建设书香家庭，“以朗读者培养阅读者”。育才学校的“全人教育”工作介绍和阅读活动展示赢得了现场阵阵掌声。
师德师能主力抓。
让阅读成为孩子的思维常态。
芙蓉区教育局党委书记、局长谢小红向全体中小学发出倡议：全体学校要积极行动起来，共同营造“全员阅读”的良好氛围；全体教师要积极行动起来，做儿童阅读的领跑者和点灯人；全体学生要积极行动起来，让阅读伴随每一个人成长。
让阅读成为每个孩子的思维常态和生活方式。”谢小红表示，“全员阅读”的开展不仅仅是语文老师的事情，而是一次全学科渗透的活动。“全员阅读”项目试点校要深入研究，将全员阅读与教师专业成长、德育活动、家庭教育、特色创建等相结合，不断总结成绩、创造经验。
教育工作者也应积极加入阅读行动，提升专业素养和人文素养水平。
2023年我们将主抓师能建设和‘三名’工程。通过开展全员阅读、全学科素养大赛等促进区域教师师能的提升，通过一批名校长、名班主任、名教师的打造和培养，提升优秀教师比例，让幸福教师彰显生命鲜活的一面。”谢小红说。
小学世界读书日活动总结3
淮安***红军小学西校区举行读书节闭幕式暨汇报演出。
4月7日下午，***红军小学西校区举行第三届读书节闭幕式暨汇报演出。区教育局党委委员、红小教育集团执行总校长管晓蓉，区教育局教研室主任孙朝平，教育科科长姚树洲，区教育督导室副主任王忠诚，职成办主任陶建新、副主任李雪琳，教研室副主任刘海林，教育科肖春，红小教育集团各校区领导，第五协作片各校领导及学生家长代表应邀出席活动，与我校师生一起**了汇报演出。
闭幕式在“书香润童年，悦读筑梦想”专题片中拉开序幕，***红军小学西校区校长王正海作闭幕式致辞。王校长在讲话中对读书节活动作了总结，列举了学校在读书节活动中实施的一系列举措，对书香校园文化建设的延续提出了期望。
诗朗诵《徜徉在河下古镇》
汇报演出以传承中华优秀传统文化为基调，孩子们用丰富多彩的形式展现童心中的诗词歌赋。一年级的孩子们用诵读加舞蹈的形式表演了《读唐诗》、《**规》、《明日歌》，在童真的诵读中涌现童趣，用精彩的舞蹈呈现经典；二年级同学的舞蹈《春晓》画面感十足，春意盎然，生机勃勃；三年级的经典诵读，为与会观众讲述了《三字经》的故事，孩子们的动作整齐划一，诵读韵味天成；四年级同学精心准备的《少年中国说》，激情四溢，朝气蓬勃，振奋人心；五年级的词表演《明月几时有》，长袖纱舞中见唯美，深情咏唱中透思念，将作品演绎得淋漓尽致；李嵩、陆凤娇、周伶俐三位老师配乐诵读本土诗人姚风明先生的诗歌《徜徉在河下古镇》，为活动现场再掀高潮。淮安***红军小学西校区举行读书节闭幕式暨汇报演出。
世界读书日活动总结小学
世界读书日活动总结小学。总结是把肯定阶段内的有关状况分析讨论，做出有指导性结论的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如马上行动起来写一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我细心整理的世界读书日活动总结小学，仅供参考，欢迎大家阅读。世界读书日活动总结小学1 少年儿童是将来...
小学世界读书日活动总结
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小学世界读书日活动总结
小学世界读书日活动总结4篇。小学世界读书日活动总结4篇。经历了有意义的活动后，我们一定都积累了不少珍贵的经历，是时候抽出时间写写活动总结了。那要怎么写好活动总结呢？下面是为大家的小学世界读书日活动总结4篇，仅供参考，欢送大家阅读。快来看，快来换，我们的书摊最实在！走过路过，不要错过，大萝卜书屋开业啦...