班长学习交流的发言稿

发布 2021-09-07 06:32:28 阅读 7030

首先,强调一点,我们的第一身份是学生,第二身份才是班长。所以从这一角度来说,我们和普通学生没什么两样,不要总端着架子,也不要因自己稍有特殊的身份而给自己施加过大的压力。

咱们高一的同学开始高中学习也有近两个月了吧!我的经历告诉我,刚当班长,前一两个月是最难熬的。而且现在高一同学还不能完全适应高中生活,所以这一两个月适应时间还会相应拉长。

高中的班长不同于初中的班长,相比来说,高中的班长事务多而且对班级影响较大,所以做好班长这项工作是十分必要的。

一、处理与同学之间的关系。

刚开始,同学之间不太熟悉,管理起来避免不了有些胆怯。但必须克服,做到说话有底气,态度强硬,敢抓敢管,不偏袒任何人。随着同学之间的渐渐熟悉,便会有一些调皮的同学跟你捣蛋,如果不能正确的解决问题,以后的管理工作是很难进行的。

举个例子,我们班原班长管理班级的时候,就有几个男生给她起外号,而她又太倔,非要找那几个男生说清楚,一下课便追着那几个男生满教室乱跑,等到管纪律的时候,那几个男生便在下面嬉皮笑脸,根本无法管理,失去了威信。这个事情对我的触动很大,当轮到我管理的时候,我对他们的玩笑和捣乱不给予任何回应,久而久之,他们自觉无趣,也就不说什么了。

看夜自习也是一项比较费神的工作,刚开始的时候,不仅自己学不好习,而且纪律也不是很好,教室里总是很乱。这时,我必须用大到足以让他们每个人听到的声音来告诉他们静下来,如果一段时间以后还有人说话,你可以走到他身边,单独告诉他:“不要说话。

”刚开始管纪律一定要严肃,时间长了,到了不用特别强调的时候,就可以放得松些。

二、处理与班主任之间的关系。

我知道,刚开学时,大家都不是十分了解,好多班长都是班主任直接任命的,处事、社交能力未知,我们便需要模仿,模仿班主任的管理纪律的方法,但班主任不是事事都处理得得当,我们便需要多与他们沟通,多让他们了解我们这个年龄的孩子在想什么。我们处于班主任和同学之间,不能站在任何一边,有时我们还需要协调班主任与同学之间的关系,让班主任热爱班级,让同学体谅班主任。

三、处理与课任教师的关系。

1.可利用自习课时间与科任老师交流。

2.大胆指出老师的失误之处。

3.了解老师的性格,选择适当的交流方式。

四、处理好自己的心态。

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