培训发言稿

尊敬的各位领导、老师们：

在第一集中培训后，我们开展了返岗研修活动。通过观好课，看示范，返校后进行试课、磨课、再公开等活动学以致用，！①瞧！

学员们都在展示不一样的风采！方老师的课堂，学生参与度高，课堂效果好！(**1)

吴老师正在巡视小组合作的情况呢！(**2)

同样的课题，不同的风格，展现了不一样风采！

再看，其他老师也不甘示弱呢，连评课活动也如此精彩（**3），

这是我校的名师正在耐心的指导青年教师呢！（**4）各位老师由衷的感慨：原来评课也是一种学习过程！这样的培训对我们的成长帮助很大！

在第二次集中培训后，我校老师又一次积极参与到返岗研修活动中，一课三人行活动，开展得有声有色！

这是专属张凤英老师的课堂（**5），一年级的小朋友们积极参与，动手能力强着呢！在一阵阵的掌声和表扬声中结束了本课。

不过听课的老师还意犹未尽呢（**6）~

最后，我们班主任为我们作总结指导（**7）

上课是一门学问，同样说课和评课也能看出水平，是教师之间进行的一次思想的碰撞，一次智慧的交流。我们只有不断学习思考，深入实践，才能融会贯通！

接下来谈谈我们龙门镇中心小学的校本教研计划：

根据全市校本教研会议精神，我校的校本教研工作将继续以课程改革为中心，以提高课堂实效性为重点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，围绕“新课程、新理念”开展有成效的教研活动，切实提高教师的业务水平，提高服务品格，使我校的教育教学质量稳步提高。

我校校本教研制度主要采取以下四种形式：

一、集体备课，三度调整：以学科分段为组，主备教师提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。再集中讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整；上完课后写出教后反思作为三度调整。

二、反思交流，共同提高：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆点评各抒己见，促进教师共同提高。

三、主题教研，集思广益：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

四、理论学习，不断提高：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

尊敬的领导，同行们：

校本教研，任重道远，我们将奋力前行，再创佳绩！

o(∩_o谢谢！