讲话稿和发言稿的区别业务校长论坛发言稿

发布 2021-09-06 11:15:28 阅读 9024

下面我就谈谈我校在教育教学管理上的一点不成熟做法,抛砖引玉,与兄弟学校共勉。

一倾力打造一支有思想、懂教学、善管理的校长队伍。

我们深知一个好校长就是一所好学校,要提升一个学校的教育教学水平,必须先从提升校长队伍的业务素质入手,一方面要求校长们带头学习教育理论,认真参与教学实践,走进课堂,走近学生。另一方面借助我们每学期必搞的校长论坛这个平台,提升校长们能说会写、会干、有思想、有内涵的综合素养。

每期围绕一个热点话题让各位校长畅所欲言,5月16日刚刚举行了。

第四届校长论坛,本期主题是如何充分调动教师工作的积极性,并邀请到区教研室的陈明主任和宁洪岺主任给我们现场指导。论坛上各位校长都结合自身认识从理论层面、思想层面和实践操作层面谈了客观体会和理性认识,效果非常好。

二、完善教学管理制度,确保教学过程的有效性。

1.重新修订了《侯营联校教学常规管理细则》.

对教师备课、上课、候课、听课、作业布置与批改和考试评价等作了详细的要求,以保证教学过程在有序中追求有效。我们把各小学的教学工作纳入综合督导评估的范围制定了《侯营联校小学教学工作评估细则》来评比各单位,其结果作为学校负责人考核的重要内容。

2、强化教学质量监控。建立教学质量过程性、诊断性和终结性评价监控制度,在每个月进行的联校教学常规检查中发现的问题,通过抽测、质量分析的手段及时了解班级教学质量情况,帮助提出改进措施,确保教学质量均衡发展。

3.形成有效运行机制。要求各小学每半月检查一次教师的教案、作业布置与批改的情况。

联校每一个月检查一次,并且写出评价意见。

4.建立考试评价体系。

改变以往的单一的分数评价方式,着重突出教学质量的发展性评价,以学生是否发展作为评价的重要依据,强化与学生原有基础的比较,鼓励教师不放弃每一位学生,全面提高教学质量。

三、落实过程,加强研究,构建高效课堂。

1、狠抓教学常规,认真落实过程管理。我们认为课堂教学要达到高效,教师就要做到有效备课、上课、布置作业,只有教学各环节得到了有效的落实,课堂这个中心环节才有可能高效。

①加强集体备课,开展同课异构活动,实现资源共享。新课改要求教师不仅要研究教材,更要创造性的使用教材。

为了能够运用合适的教学法体现教学内容,我校加强了语文、数学、英语学科的集体备课,开展同课异构活动。具体做法是:对本学段或学科内容统筹安排,确定某一单元或某一课时后,各备课组人员同时对同一内容进行备课,然后利用教研活动时间进行汇总交流,每一位教师针对教学内容提出自己的设计意见。

这样每位老师都有机会展示自己的研究思路,达到资源共享。同时,同一课的不同构思又为教师们扩展了思路,教师们从中选择适合自己学生特点的设计,并适当进行调整,应用于教学实际中,进而带动教师备课、上课、作业设计等各个教学环节的提升。

②抓上课——每位教师认真研读《侯营联校教学常规管理细则》,领悟内化,落实三讲三不讲的课堂教学基本要求,做到:三讲是讲易错点、易混点、易漏点;三不讲是学生已学会的不讲,自己能学会的不讲,讲了也不会的不讲,给学生留出更多的课堂自主学习和训练的时间③抓作业——作业讲究合理性:我们采取常规作业加**型作业的设计,坚持尖优生吃得饱,学困生吃得消的原则。

突出三控制:控制作业内容、作业量和作业时间。

四做到:发必收、收必批、批必评、错必纠。作业的批改要做到及时、认真、细致、规范。

2.加大课堂教学的研究,构建高效课堂。这几年我们强化课堂教学的效率意识,从深层次、细节入手,主要做了两方面的工作:

第。一、分层次赛课。

每学期,我们都要求各小学内部先开展了校级的赛课活动,全体教师人人参与,评出优秀者再参加整个联校的课堂教学大赛。教师们认真准备,不断改进;同科教师献计献策,及时反馈。

在这项活动中,每一位教师均有收益,教学水平得到普遍提高。为参加市级、区级教学能手评选、优质课评选、十佳教师的评选、教坛新秀的评选等等提前做好准备。

第二,我校数学、语文学科组分别围绕高效课堂教学开展了专题研讨。数学学科在区教研室李雪芹老师主持的系列磨课活动的引领下,由学科组组长胥树英老师的带动,研读新课标,在有限的时间内吃透教材,分工撰写教案,以教研组为单位讨论定稿,推荐一位老师进行主讲。

老师们积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评。语文教研组围绕有效作文教学,开展了作文研讨活动,三至五年级教师每人执教了一节作文研讨课,颇有收获。

各年段授课教师普遍注重了以学生为本的教学理念,鼓励学生善于观察,注意积累,乐于表达,写作氛围浓厚。针对每位授课教师,其他教师细致分析,互相交流,互通有无,他们的教学水平得到了充分提升。

四、深入推进校本研究,全面提升师生综合素养。一是坚持写教学反思,注重教学研究的自主性、目的性。

我们要求教师的自我反思要包括教学观念、教学行为、教学内容、教学效果四个方面;教师不仅要进行自我反思,还要在同伴互助中进行反思,帮助同伴,提升自我。二是为每位教师建立成长档案,里面记录着每个人的短期、中期、长期的成长目标,奋斗的历程,包括业务学习笔记,教学反思、参加各级教研活动。

的体会、外出学习的心得,取得的荣誉称号等等,定期展示,以促进教师专业素质尽快提升。

三是开展络教研。要求全体教师都加入侯营联校教研室的博客圈子,以此为平台进行络教研和校本培训。

不仅为每个学校和学科开辟了板块,还专门开辟了校长论坛、教师论坛、工作计划、总结板块等,老师们参与热情非常高,推送的日志,参与的评论非常多,收获也很大。四是开展教师的业务竞赛。

除了上述的每学期必搞的课堂教学大赛以外,我们坚持一年一度的教师基本功大赛,有计划有重点地开展教师基本功训练与比赛,教学反思评比、教学案例评选,语文、英语教师的美文诵读比赛等比赛活动。五是诵读经典,提升文化素养。

上学期,我们举行了教师经典诵读比赛,参加比赛的20名教师认真准备,倾情投入,借助**和课件,把自己的朗读水平发挥得淋漓尽致,声情并茂地朗诵把活动推向一个个,充分展示了我校教师的文化素养,彰显了构建书香校园的显著成效。为了丰厚学生的人文素养和语文素养,我们对各年级经典诵读内容进行重新组合,丰富诵读内容,拓展学生视野。

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