小高考发言稿

发布 2021-09-05 16:52:28 阅读 4589

发言稿。

尊敬的各位领导,各位老师:

大家好!坐在这里,首先谈谈两点感受:一是感谢,感谢领导的信任,给我这次机会和大家交流,同时还要借个机会向石祥老师、韦林老师、黄伟标主任、周永清老师表示感谢,正是有你们的辛勤付出,我们班才取得了一点成绩,真的是谢谢你们;二是惶恐,因为在座的各位都是经验丰富的老教师,老班主任,如果有说得不到的地方,还请各位领导老师批评指正。

按汪主任的要求,下面我简要谈谈在去年的小高考备考过程中所做的工作。

一、做好小高考的思想动员宣传工作。

1.开学初就给学生提出高二有两件大事:小高考,计算机等级考试。

并提出要求:计算机要过,小高考要尽量多得a。每次班会必提小高考,强调小高考的重要性。

利用一切可利用的资源,坚决消灭班级不重视小高考的个别学生。(如年级、家长会赢得家长支持,利用家长给有能力得a而认识、努力不足的同学施加压力。)

2.制定标语发挥学生的智慧,让学生写一些针对小高考的励志性标语,对被班级采用的好标语进行的巨额奖励!一方面让学生编写励志标语的过程中体会小高考的重要性;另一方面让优秀的标语激励全体同学。

比如我们班曾采用的一些标语:全体注意,a点集合!神马都是浮云,得a方是王道!

3. 打破传统的差生优等生界限有些语数外成绩特别差的学生,极有可能考4a,于是我就经常强调:小高考是一次新的测试,测试你的能力,测试你的潜力,测试你的未来高考成绩!

特别是语数外差的同学平时考到4a,重点表扬,并告诉其他同学他高考肯定考好!因为历年高考中很少有学生得4a考不上本科的。去年小高考4a生中我们班有一半是语数外比较差的。

二、营造人人得a,人人冲4a的学习氛围。

1.制定班规、个人目标班规:人人无d,人人有a。

去年我们班共65人,其中只有6人没有得a!所以,基本上每个同学都有能力得1个a。我要求每个同学必须得2a,冲3a、4a,在每次考试中对得4a的同学巨额奖励!

为营造班集体冲3a、4a氛围,提高对班干部、课代表的要求,让这些优秀同学充分发挥引领带头作用。课代表一定是这门学科成绩最好的,应该得3a冲4a,3a是底线!班干也应该是3a!

达不到基本要求接受一定的惩罚!比如平时的值日就是根据每次月考的小高考成绩来安排的:有d一个月,无a两星期,1a一星期。

认真制定对待目标并且目标要告知家长每次考试进行考核。

2.采用小组合作方式平均分组综合考核(基本原则:无a多扣分,4a多加分)领先小组巨额奖励,落后小组集体接受惩罚,小组之间或个人也可以挑战!

3.筛选扩大3a、4a生的培养基数根据几次大型考试成绩,综合各科老师意见,筛选出3a、4a生,分配到各科老师!班主任要介入,要协助任课老师。

扩大3a、4a生培养基数。学校当时给的目标是两个!而我自己的定的基数是10个!

最后达4a是6个!在这方面要经常给学生积极的暗示,可用广告词来概括:心有多大,舞台就有多大!

三、发挥班主任的润滑、调节、沟通、介入作用。

1.构建和谐的师生关系班主任要舍得情感投入,跟学生多交流,利用一切机会表扬任课老师,让学生喜欢、信任任课老师,让任课老师喜欢学生。去年我常在班级说我们班的老师都是按实验班配置的,我们班就是年级的小实验班!

2.调节、平衡各科的关系我综合各科老师意见,把早晚读、大课间时间细则分配到每一科。让学生在特定时间干特定的事情。

班主任除了是一个管理者,还是一个调节者。班主任要充分认识到:4a的个数主要取决于你班级的弱课成绩。

当班级某一学科出现问题时,不仅是任课老师的责任,也是班主任的责任。班主任要及时介入了解情况,积极引导、处理问题。

3.抓住课堂、早晚读的效率班主任要介入课堂、早晚读、大课间、晚自习。我没有事的话会经常去教室看一看,以提高学生课堂,自习课的效率。

同时综合任课老师,课代表每天会给我建议背诵的类容。我会在早晚读时提同学背诵相关类容,以提高早晚读的效率。

以上就是我一点不成熟的做法,还请各位批评指正!最后祝2014的小高考更加辉煌!谢谢!

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