附件1广播主题。儿童叛逆心理的正确。
健康教育广播稿征集活动”申报表类型心理健康认识。
民办益钢小学1—5年级20分钟。
设计人广播形式。
林慧峰老师主讲。
单位适用年级广播时间。
1.通过广播让学生认识儿童叛逆心理的表现和弊端。
教育目的。2.通过广播让学生正确对待自己的叛逆心理和行为。
重点难点配套资源必要说明主要内容。
亲爱的同学们，老师们：
你们好！我们的红领巾广播又和大家见面了！我是卫生室林老师。
今天我想带大家一起了解一下同学们这个时期叛逆心理的表现和害处。首先什么是叛逆心理，叛逆心理有哪些危害呢？逆反心理是一种单值、单向、单元、
固执偏激的思维习惯，它使人无法客观地、准确地认识事物的本来面目，而采取错误的方法和途径去解决所面临的问题。逆反心理经常地、反复地呈现，就构成一种狭隘的心理定势，无论何时何地都与常理背道而驰。表现形式上与富有创造性的行为颇有类似之处，因此某些逆反倾向严重的青年也常对此津津乐道，或在心理上为自己的怪异行径寻求“科学”的根据。
然而，逆反心理在本质上与创造性的个人素质有着根本区别，它往往是孤陋寡闻、妄自尊大、偏激和头脑简单的产物。
逆反心理在青少年成长过程的不同阶段都可能发生，且有多种表现。如对正面宣传作不认同、不信任的反向思考；对先进人物、榜样无端怀疑，甚至根本否定；对不良倾向持认同情感，大喝其彩；对思想教育及守则遵纪的消极、抵制、蔑视对抗等等。
现在我们知道了叛逆心理的表现，此时我们也发现自己身上也会出现这些情况，那么，你们知道叛逆心理的危害吗？现在林老师再来讲讲叛逆心理的危害吧。
面对自己的叛逆心理怎样调节。
歌曲《如果爱我》
危害主要有：
1)盲目性。逆反心理过强的孩子，凡事都横加抵制和反对，想干就干，不听任何劝阻，不顾后果，情绪主宰一切，往往导致不良的结局。
2)抵触性。无视和对抗社会行为规范，带有抵触情绪，易发生触犯法律的行为。(3)放纵性。不听忠告，无视劝阻，我行我素。
4)极端性。表现为情感和行为的极端性，一味地抱着与他人或外界对着干的心理，来应付一切。那么做家长的该如帮助孩子克服逆反心理呢？家长可以采取以下几种调适青少年逆反心理的策略。
同学们，你们发现了吗？自己身上的这些真是不怎么好。对我的成长是不利的，为我们的健康成长，当我们遇到这些情况是我们要想办法调节一下，这是我们的叛逆心在作怪，多与家长、老师、同学、朋友去沟通，是不是更好呢？
好了，同学们，红领巾广播又到了和大家说再见的时候了，下个星期三我们再见。
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