舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》
郭沫若《雷电颂》
高玉磊的诗《风吹杜甫》
黑牢诗篇》、《囚歌》、《我的自白书》、《把牢底坐穿》、《就义诗》
北岛的诗《一切》、舒婷的诗《这也是一切》
李白《对月独酌》
念奴娇·赤壁怀古》、《短歌行》、《登幽州台》
顾城的诗《我是一个任性的孩子》
戴望舒《我用残损的手掌》
艾青的诗《我爱这土地》
于坚的诗《我和那些雄伟的山峰》
耿占春的诗《喀纳斯河》
陪你一起看草原》
惠特曼《船长啊，我的船长》
雷平阳的诗《我的家乡已面目全非》
郑小琼的诗《安慰》
海子的诗《以梦为马》
青春中国》祖国啊，我亲爱的祖国。
舒婷。我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗，是失修的路基；
是淤滩上的驳船，把纤绳深深。
勒进你的肩膊。
— 祖国呵（音同“啊”）！
我是贫困，我是悲哀。
我是你祖祖辈辈。
痛苦的希望呵，是“飞天”袖间。
千百年未落到地面的花朵，— 祖国呵！
我是你簇新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明。
正在喷薄；— 祖国呵！
我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；
你以伤痕累累的乳房。
喂养了。迷惘的我、深思的我、 沸腾的我；
那就从我的血肉之躯上。
去取得。你的富饶，你的荣光，你的自由；
— 祖国呵，我亲爱的祖国。
雷电颂。屈原手足以戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披发，在殿中徘徊。因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。
手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。）
屈原（向风及雷电）风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候 ，应该你尽力咆哮的时候！
尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！
啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是**，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。
发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，**了吧！**了吧！
炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧！烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！
我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风！
咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！
高玉磊的诗《风吹杜甫》
风来了。风卸下了一扇窗户就走了。
我并没有感到惊讶。
风有理由带走它想要的。
就像风捎走了杜甫屋顶上的茅草。
而杜甫依旧坐在破箱子上写诗。
风又来了。风这一次来得迅猛。
就像风一下子陷进了杜甫的茅屋里。
风把屋子摇来晃去。
只有灰尘和羽毛从房梁上掉下来。
就像风把杜甫的口袋翻来翻去。
只掏出来大把大把陈年的月光。
风在墙角找到了我。
就像风在被窝里找到了杜甫。
然而风并不想带走我。
就像风并不想带走杜甫。
或许风知道带走我。
搁哪都不合适。
就像风也知道带走杜甫。
他在哪都会拍桌子摔板凳。
风轻轻的关上屋门就走了。
就像风吹灭了杜甫的半支蜡烛之后走的。
说明：《黑牢诗篇》、《囚歌》、《我的自白书》、《把牢底坐穿》、《就义诗》等诗篇朗诵中，有一人以江姐的身份进行串词，并朗诵其中一首诗。
黑牢诗篇》蔡梦慰。
竹签子钉进每一根指尖，凉水灌进鼻孔，电流通过全身……
人底意志呀，在地狱的毒火中熬炼。
像金子一般的亮，像金子一般的坚。
可以使皮肉烧焦，可以使筋骨折断。
铁的棍子，木的杠子，撬不开紧咬着的嘴唇。
那是千百个战士的安全线呵！
用刺刀来切剖胸腹吧，挖出来的——也只有又热又红的心肝。
囚歌》为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：
爬出来吧，给你自由！
我渴望自由，但我深深的知道———
人的身躯怎能从狗洞子里爬出！
我希望有一天，地下的烈火。
将我连这活棺材一起烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生。
我的自白书。
陈然。任脚下响着沉重的铁镣，任你把皮鞭举得高高，我不需要什么自白，哪怕胸口对着带血的刺刀！
人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求‘自由”；
毒刑拷打算得了什么？
死亡也无法叫我开口！
对着死亡我放声大笑，魔鬼的宫殿在笑声中动摇；
这就是我——一个共产党员的自白，高歌埋葬蒋家王朝。
把牢底坐穿。
何敬平。为了免除下一代的苦难。
我们愿——愿把这牢底坐穿！
我们是天生的叛逆者，我们要把这颠倒的乾坤扭转！
我们要把这不合理的一切打翻！
今天，我们坐牢了，坐牢又有什么希罕？
为了免除下一代的苦难，我们愿——
愿把这牢底坐穿！
就义诗。同志们，听吧！
像春雷**的，
是人民解放军的炮声！
人民解放了，
人民胜利了！
我们—— 没有玷污污党的荣誉！
我们死而无愧！
北岛的诗《一切》、 舒婷的诗《这也是一切》
男：一切都是命运。
一切都是烟云。
一切都是没有结局的开始。
一切都是稍纵即逝的追寻。
女：不是一切大树
都被暴风折断；
不是一切种子
都找不到生根的土壤；
不是一切真情。
都流失在人心的沙漠里；
不是一切梦想。
都甘愿被折掉翅膀。
男：一切欢乐都没有微笑。
一切苦难都没有泪痕。
一切语言都是重复。
一切交往都是初逢。
一切爱情都在心里。
女：不，不是一切。
都像你说的那样，不是一切火焰。
都只燃烧自己。
而不把别人照亮；
不是一切星星。
都仅指示黑夜。
而不报告曙光；
不是一切歌声。
都掠过耳旁。
而不留在心上。
不，不是一切。
都像你说的那样！
男：一切都是命运。
一切都是烟云。
一切都是没有结局的开始。
一切都是稍纵即逝的追寻。
女：不是一切呼吁都没有回响；
不是一切损失却都无法补偿；
不是一切深渊都是灭亡；
不是一切灭亡都覆盖在弱者头上；
不是一切心灵。
都可以踩在脚下，烂在泥里；
不是一切后果都是眼泪血印，而不展现欢容。
男：一切往事都在梦中。
一切希望都带着注释。
一切信仰都带着呻吟。
一切爆发都有片刻的宁静。
一切死亡都有冗长的回声。
女：一切的现在都孕育着未来，未来的一切都生长于它的昨天。
希望，而且为它斗争，请把这一切放在你的肩上。
对月独酌（李白）
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同**，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
念奴娇·赤壁怀古》、《短歌行》、《登幽州台》等朗诵时，将有一名同学负责朗诵串词，内容如下：
1、壬(rén)戌 (xū)之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。少(shǎo) 焉，月出于东山之上，徘徊于斗(dǒu )牛之间。
白露横江，水光接天。苏子饮酒乐甚，扣舷而歌之。
客有吹洞箫者，倚歌而和(hè)之。苏子愀（qiǎo）然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“曹操~~《短歌行》
2、此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪(liáo)，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？
方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳(zhú)舻(lú)千里，旌(jīng)旗蔽空，酾(shī)酒临江，横槊(shuò)赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？
3、陈子昂《登幽州台歌》
念奴娇·赤壁怀古。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发，
人生如梦，一尊还酹江月。
曹操）：《短歌行》
对酒当歌，人生几何？
譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇。
忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈宴，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
陈子昂）：登幽州台歌。
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
顾城的诗《我是一个任性的孩子》
我是一个任性的孩子。
—我想在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。
也许。我是被妈妈宠坏的孩子。
我任性。我希望。
每一个时刻。
都像彩色蜡笔那样美丽。
我希望。能在心爱的白纸上画画。
画出笨拙的自由。
画下一只永远不会。
流泪的眼睛。
一片天空。一片属于天空的羽毛和树叶。
一个淡绿的夜晚和苹果。
我想画下早晨。
画下露水。所能看见的微笑。
画下所有最年轻的。
没有痛苦的爱情。
她没有见过阴云。
她的眼睛是晴空的颜色。
她永远看着我。
永远，看着。
绝不会忽然掉过头去。
我想画下遥远的风景。
画下清晰的地平线和水波。
画下许许多多快乐的小河。
画下丘陵——
长满淡淡的茸毛。
我让它们挨得很近。
让它们相爱。
让每一个默许。
每一阵静静的春天激动。
都成为一朵小花的生日。
我还想画下未来。
我没见过她，也不可能。
但知道她很美。
我画下她秋天的风衣。
画下那些燃烧的烛火和枫叶。
画下许多因为爱她。
而熄灭的心。
画下婚礼。画下一个个早早醒来的节日——
上面贴着玻璃糖纸。
和北方童话的插图。
我是一个任性的孩子。
我想涂去一切不幸。
我想在大地上。
画满窗子。让所有习惯黑暗的眼睛。
都习惯光明。
我想画下风。
画下一架比一架更高大的山岭。
诗歌朗诵会朗诵篇目
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