诗歌朗诵会。
小学生日记篇一_xxxx年x月x日星期x天气x
今天，我们班的同学为了更了解诗歌，就举行了。熊老师春风满面地走进教室，同学们早就等不及了。比赛开始了！
熊老师笑盈盈地向观众们讲述了比赛规则，同学们个个神情紧张，还不时念一下自己朗诵的诗。熊老师介绍完活动规则后，比赛正式开始！
开始，教室里气氛很紧张，没有几个人敢举手。这时，我的好朋友万雨昕举起来手，同学们立刻用热烈的掌声鼓励她。她用那轻快地声音朗诵。
如果说我的声音像一条大河汹涌而来，她的声音就像是一条清澈，欢快的小溪，一路上叮叮咚咚的流着。让人顿时感到心旷神怡。
万雨昕朗读完后，全班又用热烈的掌声表扬她。熊老师和蔼可亲地问﹕“还有谁愿意朗读？”可是―――没有人举手。
这时，我下意识的动了动胳膊，心又砰砰跳了，手心还冒出了冷汗。我不敢看熊老师的那双眼睛，但我可以想象出她的眼神充满失望﹕为什么只有这么几个同学愿意上台朗诵？
这时，我同桌举手了。他慢吞吞地走向讲台，脸上带着兴奋，紧张，还有羞涩。他的声音高亢，如奔涌而来的长江，声调抑扬顿挫。
不过老师突然叫他停下，我们都很诧异的看着老师，老师微微一笑，说﹕“别紧张，读错了个字。”呀！原来是这样，班里不时爆发出笑声。
然后，老师又问﹕“还有谁吗？”我悄悄地把左胳膊放在桌上，目光偷偷地扫了一下四周，发现没有人注意，才慢慢地举起右手，举得低低的，但我觉得又是那样重。举起手，我又慌忙地向四周扫视一下，忽然觉得我那举起的手，是一块嶙峋的怪石，极不协调，这种不协调搅得我心神不安，真想把手放下。
正在我惴惴不安的时候，忽然感到景老师的目光似乎向我这边投来了，我不由自主地迅速放下了自己那举得低低的手。我使劲地埋着头，再也不敢抬头看一下这静得连同学们的心跳声都能听得见的教室。这时，几位平时学习成绩较好的同学举起了手，老师或许没有注意到我这一细节，点了这些学霸们。
学霸们说完了，就再也没有人举手了，老师很失望，提前结束了比赛。通过这次朗诵会，让我看到了同桌这种勇于学习，不怕耻笑的精神，让我看到了好伙伴们的勇敢也让我学会了要勇敢、自信。这真是一个有意义的朗诵会。
小学生日记篇二_坦然？羞愧？xxxx年x月x日星期x天气x
居安思危，思则有备，有备才能无患。今天，我总算体会到了这句话的真正含义。
下午第一节课，老师对给我们布置的必读书目《假如给我三天光明》来了个突击检查。这个任务布置由来已久，大家都以为老师已经淡忘。由于缺乏督促，很多同学都存在侥幸心理，没有自觉阅读。
“下面，从第一组开始挨个儿报出你所看的页数。”老师的表情看起来波澜不惊，同学们的内心却像被投了一颗重磅炸弹，暗流涌动，一个个面面相觑。报数的声音此起彼伏。
有的声音高昂，一听就知道看了不少页，声音中不由自主地透露出洋洋得意。有的声音明显低沉，显得不自信，畏畏缩缩。一个清脆响亮的声音传来：
“看完了！”三个字，简洁明了，干脆利落。大家不由得都抬起头，原来是语文课代表。
她自豪地昂起头，站得笔直，双眼兴奋得发亮，嘴角微微上扬，仿佛是一位等待嘉奖的士兵。同学中一阵小声的议论，纷纷投去复杂的眼光，目光中包含着羡慕、嫉妒、恨……
有些同学的头更低了，仿佛要埋到桌底，让人忽略他的存在。旁边组的一位女同学蜷缩在角落里，身体微微发抖，快要轮到她报数了。前面的一位女同学理直气壮地报出了“一百六十”这个数字，“哇！
”传出了一阵小声的惊叹声。这位女同学更加慌张了，眼神飘忽不定，不由自主地往周围暼，面部肌肉有些不自然地僵硬，脸上微微泛红。轮到她了，她拖拖拉拉站起身，推一推眼睛，嘴唇不由自主地咬着，让人看起来十分犹豫、纠结，似乎在做一个重大的决定。
“一。百……六十页”，她断断续续地说，声音小得也许只有她自己才能听得见。报完后她赶紧坐了下来，满脸涨得通红，两只手交叉摩挲着，这是她紧张时常做的招牌动作，一看就知道是一副做贼心虚的羞愧模样。我不禁在心里冷笑了一下。
虽然我已经看完整本书，但心里也有些打鼓。我注意到：班长平时很爱看书，她虽然说只看了一百多页，但是我想她从不甘落后，也许已经看了第二遍甚至第三遍了，这只是她谦虚的说词。
而我虽已经看完，却只是走马观花浮光掠影地浏览了一遍，用妈妈的评语就是不求甚解，对其中的内容知之不深，如果测验，我肯定会露馅。想到这里，我的脸也开始发烫，报数的声音不自觉地发抖，羞愧难当。
一场突如其来的检查仿佛格外的漫长。有人坦然，有人羞愧。看来，只有平时充分准备，一丝不苟，才能做到有备无患、成竹在胸。如果只求侥幸，那只能是滥竽充数，落得贻笑大方。
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