中队长讲话。
亲爱的队员们，学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。
三年级三班“安全伴我成长”主题中队会现在开始。
邀请主持人上场。
主持甲；敬爱的各位老师。
主持乙：亲爱的同学们。
主持甲乙：大家早上好。
主持甲：我们是祖国的花朵，主持乙：我们是祖国的未来，主持甲：我们的安全倍受家人、老师的关注。
主持乙：“同学们，下课不要拥挤，不要追逐打闹”这是老师们每天都要对我们说的话。
主持甲：其实老师们寄托着不光是我们能平安，也希望我们身边的每一个人都能平安。
主持乙：今天希望能通过我们的歌声与微笑带给大家平安快乐。
主持甲：下面请欣赏---为我们带来的诗朗诵《小学生讲安全》
主持甲：--朗诵的非常棒，说出了我们每一个人的心声。
主持甲：那么请各位队员想一想，在校园里我们应注意哪些安全呢？
学生发言。主持乙：看起来大家知道的还真不少，为了能记住大家刚才说的话 ，我们一起来玩一个拍手歌《校园安全拍手歌歌》。我数一二 ，我们就一起来做好吗，【好】
主持甲：希望我们每一个人都能牢记刚才的拍手歌，让我们的父母和老师能够放心。
主持甲：我们每天高高兴上学，平平安安回家这是家长与老师共同的期盼。可是在同学之间经常发生一些不愉快的事情，下面请欣赏小品《闯红灯》
主持乙：刚才那叫人触目惊心的一幕，真让我们捏了一把汗，多亏交警叔叔救了他们。
主持甲：是呀，看起来人人都应该遵守交通法，交通安全要靠我们大家。
主持乙：让我们记住这用生命和鲜血换来的教训吧。
主持甲：接下来让我们欣赏为我们带来的快板《交通安全心中留》
主持甲：他们的快板说的太精彩了，说到了许多安全方面的知识，我想大家也应该记住了。[主持甲向主持乙说]--下面我们不妨一起来玩一个游戏吧，主持乙；好啊，那你给大家介绍一下游戏规则吧，主持甲；我们要玩的这个游戏叫【词语接龙】，不要说大家也明白，是我们经常玩的游戏，如果谁如果接不上，谁给大家表演一个节目，大家说怎么样，【好】。
那好，下面我先说一个词语，【主持乙说，一个接一个】
主持甲；今天真是太高兴了。最好真心希望我们身边的每一个人都能平平安安，也希望下面这首歌曲能带给大家平安。请欣赏---为大家演唱【祝你平安】
主持乙；--的这一首【祝你平安】道出了我们每一个人的心声啊，的确我们应时刻注意安全。
主持甲：希望同学们能乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。
主持乙：让我们时时刻刻把安全牢记在心，安全伴我们成长。
中队长；请辅导员老师讲话。
中队长：三年级三班“安全伴我成长”主题队会到此结束！
中队长讲话。
亲爱的队员们，学校安全人人讲，安全学校个个赞。安全知识时时记，注意安全处处提。愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。
三年级三班“安全伴我成长”主题中队会现在开始。
邀请主持人上场。
中队长；请辅导员老师讲话。
诗朗诵《小学生讲安全》
也许，在有人眼里安全”这两个字只是一个抽象的词语。
可是，你享受了生活的赠予。 就会明白它的含义。 “注意安全！”
一个普通语句就像一张通行证把守在人生的十字路口。
多少次在你耳边响起为的是不让你失去自己！ 朋友，工作时千万别大意！
因为亲人们盼望回家时仍是一个完整的你。 安全使生活丰富多彩，人人有自己的位置安全让你延伸生命的轨迹， 更多地为社会创造价值。
安全让天蓝水清让你每天都快乐地生息。 安全的意义也不仅仅如此，生活会给你更多的启示， 安全，其实是一首诗。
小品《闯红灯》
学生一：哇，好漂亮的球，什么时候买的？
学生二：前天，是爸爸给我的生日礼物。
学生一：借给我踢踢吧。
学生二：现在？
学生一：对呀，怎么样，舍不得你的心肝宝贝。
学生二：这可是在公路边，不行呀。
学生一：没关系，我只在这路边踢，不往路中间踢。
学生二：好吧！（学生。
一、学生二踢球）
学生一：看球！（球被踢到公路中间）
学生二：怎么办，我的球——
学生一：没关系，我去捡。
学生二：算了吧，那么多车，来来往往，我怕……
学生一：怕什么，你等着（翻越栏杆，向公路冲去，响起汽车声……警察看到了，冲过来把救了学生）
警察：小朋友。你怎么在马路上踢球呀，多危险呀，差一点就出人命了？
学生一：对不起，警察叔叔，我知道错了。
警察：知道错，还不够，你们要好好学习学习，听好了。
学生一二：好。
交警：（拿出红绿灯的标志）你知道这是什么标志？
生：不知道。
交警：你可要竖起耳朵听好。
生：好的。交警：这就是交通红绿灯呀。
生：红绿灯有什么用啊？
交警：用处可大了。
生：请你教教我们好吗？
交警：没问题。
说一说）交警：红灯停，绿灯行，看到黄灯停一停。人人遵守交通法，交通安全靠大家。
生：哦，明白了。红灯停，绿灯行，看到黄灯停一停。人人遵守交通法，交通安全靠大家。
交警：你们要知错就改，做一个遵守交通规则的好孩子，好了，再见！
生：谢谢叔叔，再见。
小品《闯红灯》
学生一：哇，好漂亮的球，什么时候买的？
学生二：前天，是爸爸给我的生日礼物。
学生一：借给我踢踢吧。
学生二：现在？
学生一：对呀，怎么样，舍不得你的心肝宝贝。
学生二：这可是在公路边，不行呀。
学生一：没关系，我只在这路边踢，不往路中间踢。
学生二：好吧！（学生。
一、学生二踢球）
学生一：看球！（球被踢到公路中间）
学生二：怎么办，我的球——
学生一：没关系，我去捡。
学生二：算了吧，那么多车，来来往往，我怕……
学生一：怕什么，你等着（翻越栏杆，向公路冲去，响起汽车声……警察看到了，冲过来把救了学生）
警察：小朋友。你怎么在马路上踢球呀，多危险呀，差一点就出人命了？
学生一：对不起，警察叔叔，我知道错了。
警察：知道错，还不够，你们要好好学习学习，听好了。
学生一二：好。
交警：（拿出红绿灯的标志）你知道这是什么标志？
生：不知道。
交警：你可要竖起耳朵听好。
生：好的。交警：这就是交通红绿灯呀。
生：红绿灯有什么用啊？
交警：用处可大了。
生：请你教教我们好吗？
交警：没问题。
说一说）交警：红灯停，绿灯行，看到黄灯停一停。人人遵守交通法，交通安全靠大家。
生：哦，明白了。红灯停，绿灯行，看到黄灯停一停。人人遵守交通法，交通安全靠大家。
交警：你们要知错就改，做一个遵守交通规则的好孩子，好了，再见！
生：谢谢叔叔，再见。
小品《闯红灯》
学生一：哇，好漂亮的球，什么时候买的？
学生二：前天，是爸爸给我的生日礼物。
学生一：借给我踢踢吧。
学生二：现在？
学生一：对呀，怎么样，舍不得你的心肝宝贝。
学生二：这可是在公路边，不行呀。
学生一：没关系，我只在这路边踢，不往路中间踢。
学生二：好吧！（学生。
一、学生二踢球）
学生一：看球！（球被踢到公路中间）
学生二：怎么办，我的球——
学生一：没关系，我去捡。
学生二：算了吧，那么多车，来来往往，我怕……
学生一：怕什么，你等着（翻越栏杆，向公路冲去，响起汽车声……警察看到了，冲过来把救了学生）
警察：小朋友。你怎么在马路上踢球呀，多危险呀，差一点就出人命了？
学生一：对不起，警察叔叔，我知道错了。
警察：知道错，还不够，你们要好好学习学习，听好了。
学生一二：好。
交警：（拿出红绿灯的标志）你知道这是什么标志？
生：不知道。
交警：你可要竖起耳朵听好。
生：好的。交警：这就是交通红绿灯呀。
生：红绿灯有什么用啊？
交警：用处可大了。
生：请你教教我们好吗？
交警：没问题。
说一说）交警：红灯停，绿灯行，看到黄灯停一停。人人遵守交通法，交通安全靠大家。
生：哦，明白了。红灯停，绿灯行，看到黄灯停一停。人人遵守交通法，交通安全靠大家。
交警：你们要知错就改，做一个遵守交通规则的好孩子，好了，再见！
生：谢谢叔叔，再见。
快板《交通安全心中留》
合：小朋友，仔细听，安全常识有本经，时时注意言和行，家长老师才放心。
生1：过马路，眼要明，一路纵队靠右行，车辆靠近早避身，举手行礼表深情。
生2：拐弯处，莫急跑，以防对方来撞倒，夜晚走路更小心，不碰墙壁不碰钉。
生3：遇车辆，莫阻拦，爬车拦车不安全，出了事故伤了人，轻留疤痕重丢命。
生1：马路不能随便走，一停二看三回头，交通规则要遵守，要遵守。
生2：红黄绿色三种灯，你停我等行分清。安安全全把路过，谨谨慎慎一生行。
生3：斑马条儿白又宽，一走二停慢慢行。遇到车辆别乱撞，“安全”两字紧记心。
生1：家庭美满乐融融，一家老小伴其中，一切好比在桃源。
生2：但君不惜家人心，偏要违反交通法，意想不到造成真。
生3：事后悔恨无效用，若君遵守交通法，永保君能常平安。
快板《交通安全心中留》
合：小朋友，仔细听，安全常识有本经，时时注意言和行，家长老师才放心。
家风伴我成长主题队会
家风伴我成长 主题班会。清河一小许丹。活动目的 通过了解 铭记 传承家风的活动，让 诚实 守信 宽容 乐学 的良好班风在同学中发扬传播。活动过程 一 导入主题。2014年春节，一个被社会冷落许久，被人们遗忘许久的词语逐渐回归公众视野，成为火爆网络 频频亮相于各种 被社会各阶层争相讨论 反复热议的 热...
《诚信伴我成长》主题队会方案
诚信 让教育更精彩，让人生更出彩 主题队会方案。一 活动过程 1.宣布开始。合 五年三班 诚信 让教育更精彩，让人生更出彩 主题队会现在开始！2.导语引入。主持人 甲 诚信是金。俗话说 是金子总会发光的！一个人有了诚信，他的生命就会闪光。主持人 乙 诚信是真。有时候，幸福围绕在我们周围，可我们常不自...
清风伴我成长主题队会设计
甲 它有一股巨大的同化力 促进力和约束力，是一种精神力量和优良传统。他是什么？生齐 校风 乙 它由家庭成员的态度 行为和氛围营造的，存在于家庭的日常生活之中，表现在人们处理日常生活各种关系的态度和行为中。它是什么 生 家风 丙 它是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性...