新的学期又开始了，好像作为班主任每年一套：面对的是同一批孩子，但孩子已由四年级升入五年级；又要写德育工作计划了等等。但我的感觉，今年好像我自己与以往不同，虽然我面临的工作是一样的，但我的班级育人理念正悄悄发生着改变，这些都源于假期中自己读书、学习和思考，源于开学初**的陈继英教授的**报告。
班级情况分析：本班这个学期已经达到35人，男生居多一些，是一批团结活泼积极向上的好孩子。当然，个别孩子由于先天的差异，有的自理能力差些，有的交往朋友的能力欠缺点，还有的比较好动，对规章制度的意识比较单薄。
采取措施：一、 以七个大组构建班级的整体管理框架。
由于教室场地所限，本学期我在班级设立了七个大组，在调位时我充分考虑了每个组各方面的实力均衡，包括小组长的选派都经过了我反复的筛选。总之，班级的一切事物与小组评价挂钩，从而基本构建班级的整体管理框架。本学期，我将重点培养各小组长的管理能力，我会教给他们管理的方法，并逐步培养他们的责任心，力争经过一个学期的时间，使他们的管理能力和责任心都提升一个新的层次，为下个学期的工作奠定基础。
二、 充分发扬班干部的教师小助手作用。
本学期，将同时加大对班干部的培养，虽然接手这个班级已经有一年的时间，但由于先前班级的底子有点薄弱，班干部队伍基本处于瘫痪状态，再者我先前的介入比较多，所以，班干部队伍的管理水平还没有提升到我满意的水平上。本学期，我将给他们创设更多自主管理的空间和机会，并注意随时跟踪指导，在实战中，提高他们的管理水平甚至技巧。
三、 实施爱心管理。
记得在上个学期的德育计划里，我提到了自己的《爱心计划》，本学期，我将继续把这份爱心计划贯彻到底。在处理班级的任何大小事件上，我一定要把爱心放在首位，多为学生想想，努力进行平等对话，平等教育。
四、 加强学习、反思，努力提高管理水平。
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