尊敬的各位老领导、老师，亲爱的同学们：大家好！
很荣幸我能够作为四年级三班的学生代表来参加此次推介会。本学期我们班开展了许多有意义的活动，文艺委员开展了“三班好声音”歌唱比赛、（课件）体育委员开展了“拔河比赛”，（课件）还有卫生委员组织的“蘑菇力”绿色窗台活动，（课件：我的朋友圈中有）其中，令我们印象最深刻的就是关于“乌塔环游世界是对是错？
”这一辩题的辩论会。
在语文课上，我们学习了《乌塔》一文，（课件）当得知年仅14岁的乌塔就能够人环游欧洲，同学们再敬佩的同时，也引发了争论，乌塔环游欧洲究竟是对还会错了？于是，我们决定就此话题召开一次辩论会。
时至今日依然记得辩论会现场那激动人心的场面。在辩论会开始之前，同学们都积极地做了许多准备工作，我们分男生队和女生队共两组，双方选出代表以猜拳的形式决定正反方。（课件）随后同学们再课下根据自己的论点去搜集整理相关的论据，以便在活动中更好的与对手进行辩论。
（课件：大家课下整理的稿件）当准备一切就绪后，11月23日，周五的下午，我们怀着紧张又激动地心情迎来了辩论赛。
当辩论赛刚刚开始，各位辩手进行自我介绍时，其他同学的。
眼神中都闪着光，既有对辩手的羡慕，又有对辩论赛开展的期待。当开篇立论开始时，同学们都积极的陈述自己的观点及理由，正方认为乌塔环游世界是正确的，因为这样可以锻炼她的独立生活、自理生活的能力，增长她的见识，尽早的适应社会。而反方则认为乌塔这样做是不对的，毕竟他年级小，独自旅行身边没有人照顾，没有判断是非的能力，也没有解决事情的能力，很容易遇到危险。
双方在立论阶段都条理清楚、论据清楚的表达了的自己的观点，场下的同学也都点头称赞。当进入攻辩阶段后，辩论的氛围更加热烈起来，不仅仅是辩手之间，其他的各位同学也都能感受到紧张激烈的心情。“请对方辩友不要给我们今天的辩题加上一个定语，今天的辩题是乌塔环游世界是对是错而不是你刚刚所说的辩题”、“对方辩友请不要将概念混淆。
”“对方辩友不要再逃避问题了，回到眼前的问题中。”、请对方辩友正面回答我的问题，好吗？”在这一句句正反方辩手的对话当中，我们能够直接地感受到辩论现场的激烈和辩论的魅力。
一直到结辩陈词阶段，现场的气氛才稍有缓和。当整场辩论赛结束时，大家都还意犹未尽。纷纷用笔记录下了自己的感受和收获。
此次活动无论正方还是反方都清楚地表达了自己的观点，并能够抓住对方的论证进行简单的反驳，我们的活动双方都是赢家，同学们都尝到了辩论带来的乐趣。
这次辩论会，锻炼了我们的的逻辑思维能力。同学们在辩论之前就积极的寻找材料，组织语言。这一过程实际上就是对我们。
学生思维逻辑能力的锻炼。其次，还培养了我们的语言表达能力。如果我们想要说服别人，除了严谨的思维逻辑之外，还需要优秀的表达情感的方式，在这样一个激烈的场面当中，能够选择合适的表达情感的方式，确实对于我们来说，还具有一定的难度。
但今后的我们，一定会积极参加此项活动，以培养自己的感情表达能力。最后也是最为重要的一点就是通过此次辩论，能够让我们见识更大的世界，了解到更多的知识来丰富自己。因为辩论的每一个观点背后，都是有它自己的依据的。
所以参与的辩手们将会在课下时间大量的查阅资料同学们利用自己的课下时间，又多学了一些知识，于我们而言，是百利而无一害的。
此次辩论赛可以说是我们四年级三班举行的最为出彩的一个活动。不仅让我们在活动中感受到了快乐，更学到了一些知识，锻炼了我们的语言表达能力，今后我们一定会更多的开展这样有意义的活动，相信我们班的学生是最棒的！我的班级活动推介到此结束，谢谢大家！
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