安琪。昨天到15中参加了优质课送课下乡的联片教研活动，观赏了由实验中学解云静老师刚刚在省里讲过的一堂课，收获很大。
解老师的课，看似平淡，没有花哨的多**，也没有大幅展开，像她的语言一样，轻声细语，却无声的沁人心脾。在不经意中，学生掌握了知识点，明白了知识构架。解老师的课听起来更加主题鲜明而脉络清晰。
看得出来在备课时的深谋远虑，当然这也是经验丰富的积累、是教学智慧的表现。
由于是到15中讲课，学生都是陌生的，但是她首先进行了沟通，平易近人的态度和春雨般的声音很快就拉近了与学生的距离，尽管部分学生还有些放不开来回答问题。随着课堂的进行，学生都能大胆积极地发言，讲出自己的点子，完全不像是陌生老师在上课。而对于知识点的讲解，解老师更多的时间是花在对知识的探索上，让学生去发现。
发现问题，寻求解答，自己归纳总结。既锻炼了学生的思维，归纳、表达能力也在交流中得到了提高。在有些时候，还引入了一些以后即将遇到的知识，而不局限于孤立的线段的比较，为今后的学习埋下了伏笔。
解老师很善于挖掘教材，在课程的细节上处理很细腻，整课框架明显；整节课都体现了丰富的教学经验，对每一个问题处理得都很透彻，同时有些问题的处理完全考虑到了后期学习的内容，教学步骤有序，而每一个环节又衔接的很流畅，各种能力也得到了较大的锻炼提高，而且在教知识的同时，还交给了一种很重要的数学思想——类比思想。
通过讲课使我觉得收获颇多，不仅要求老师要认真备好课，备课的时候也要从全局出发，环顾本课与本章、本书甚至整个初中数学知识体系的联系，在数学知识构架中的地位，这样才能明白本节课学生需要掌握什么，最大的提高课堂效率。还要提前预想课堂中会发生的事情。而在课堂上更要老师随机应变，以备不时之需，对于学生的每一个问题，要解决，要灵活的解决，才能控制课堂学习的气氛和进度。
我，会不断学习的！
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