《职业素养》 课程名。
是在职业过程中表现出来的综合品质，,职业素养是指职业内在的规范和要求。
提升培训对象的规范员工职业形象，通过培训，它是一个人职业生涯成败的关键。
课程。通过运用情景实践教学职业态度，《职业素养》
《职业素养》课程大纲 《职业素养》 课程名是在职业过程中表现出来的综合品质，,职业素养是指职业内在的规范和要求提升培训对象的规范员工职业形象，通过培训，它是一个人职业生涯成败的关键。 课程通过运用情景实践教学职业态度，强化自身职业意识，提升执行能力和工作效率， 简介法，结合岗位任务，提升行政办公人员职业修养，激发员工主动精神，使行政办公人员不断超越自我，喜悦工作。 规范基本提高自身的工作意识，通过对人员进职场人员进行职业修养的修炼， 课程职业行为，提升服务意识及自身素质，学会运用沟通技术，有效提升工作水平、质收益量、精神面貌及行为效果。
、教育部礼仪训练师、全国星级职业指导师、广州亚运李春蓉：服务管理专家全国女性形象工程礼仪培训师、 会志愿者培训师、中华礼仪文化研究会副会长、 主讲老师届世界体操锦标赛志愿者培训师。45第《职业素养》课程大纲安排 《职业素养》课程大纲 《职业素养》 课程名是在职业过程中表现出来的综合品质，,职业素养是指职业内在的规范和要求提升培训对象的规范员工职业形象，通过培训，它是一个人职业生涯成败的关键。
课程通过运用情景实践教学职业态度，天）1课时（6 课程时长 +人体雕塑+互动游戏+情景模拟+专业讲授授课形式现场答疑+**宣导第一篇：工作责任意识训练赢得信赖踏职场 ——体验责任目标：责任是职业基本精神，通过专项训练，强化员工的责任意识，提升职业担当精神。
子项：工作情感、工作责任、工作目标。 讲授分享个紧急**；35案例：
◆ **教学课 ◆责任感—企业不老的精神； 程绘画教学 ◆职责有千钧之重。 小组讨论大训练效果： 纲 ◆培养员工良好的工作情怀； ◆树立员工从目标认识责任意识； ◆帮助员工树立担起责任理念—取决于行动。
《职业素养》课程大纲安排 《职业素养》课程大纲 《职业素养》 课程名是在职业过程中表现出来的综合品质，,职业素养是指职业内在的规范和要求提升培训对象的规范员工职业形象，通过培训，它是一个人职业生涯成败的关键。 课程通过运用情景实践教学职业态度，第二篇：质量训练打造职业达人 ——认知质量目标：
职业质量是人际交往、情商管理和专业能力的综合体现，运用体验式参与法，帮助员工进行职业质量规划和提升。 子项：人际交往技巧、情商管理案例根深叶茂花更香； 课人物雕塑 ◆解析“奔驰”； 程讲授分享 ◆张瑞敏“砸冰箱”； 大案例分析 ◆历经“拷打”终不“毁”； 纲学员分享 ◆李开复的三封信。
训练效果： ◆明确和谐愉快的人际环境是工作质量的保证； ◆运用自我觉察、情绪管理、自我激励、冲动控制等情商维度《职业素养》课程大纲安排 《职业素养》课程大纲 《职业素养》 课程名是在职业过程中表现出来的综合品质，,职业素养是指职业内在的规范和要求提升培训对象的规范员工职业形象，通过培训，它是一个人职业生涯成败的关键。 课程通过运用情景实践教学职业态度，提升工作质量。
第三篇：规范意识训练维护方圆踏职场 ——感受规范目标：规范是职业基本要求，通过对员工进行时间观念、充分运用岗位案例，借鉴先进行规范理论帮助学生提升规范意识。
管理。6s子项：时间控制、 讲授分享案例：
课分解示范他窃取了公司机密； ◆程案例分析好人终有好报； ◆大**教学 ◆一步之遥； 纲学员分享一定要找到你； ◆情景演练彼一时。,◆此一时训练效果： 学会运用时间矩阵处理事件； ◆职业素养》课程大纲安排 《职业素养》课程大纲 《职业素养》 课程名是在职业过程中表现出来的综合品质，,职业素养是指职业内在的规范和要求提升培训对象的规范员工职业形象，通过培训，它是一个人职业生涯成败的关键。
课程通过运用情景实践教学职业态度，管理理论活用工作生活中以提升规范意识。6s ◆ 第四篇：服务意识训练礼仪相彰 ——服务为王目标：
拥有服务意识是职业要求，高服务需要员工掌握有效沟通技巧，危机管理的基本方法； 子项：有效沟通、危机管理。 讲授分享案例：
课游戏体验 ◆向背影鞠躬； 程案例分析 ◆快捷的服务；大情景演练 ◆山本夫人的专机； 纲小组讨论 ◆海尔的“星级服务”。 现场答疑训练效果： ◆运用沟通技巧提升工作服务水平； ◆避免七种工作恶习；《职业素养》课程大纲安排 《职业素养》课程大纲 《职业素养》 课程名是在职业过程中表现出来的综合品质，,职业素养是指职业内在的规范和要求提升培训对象的规范员工职业形象，通过培训，它是一个人职业生涯成败的关键。
课程通过运用情景实践教学职业态度，◆学会为同事服务。 第五篇：态度管理训练 ——用态度塑造职业精神通过改变员工的态度来影响和改变， 通过一系列的训练目标：
他们对待学习和工作的行为。 感恩态度子项：心态管理案例：
游戏体验 ◆展示惠崇和尚与苏东坡的案例； 案例分析课 ◆我的感恩献给谁； 情景演练程 ◆罗斯福的故事。 小组讨论大训练效果： 纲现场答疑 ◆培养员工积极主动的心态，获取工作乐趣； ◆保持对工作的新鲜感； ◆提高工作受挫力；《职业素养》课程大纲安排 《职业素养》课程大纲 《职业素养》 课程名是在职业过程中表现出来的综合品质，,职业素养是指职业内在的规范和要求提升培训对象的规范员工职业形象，通过培训，它是一个人职业生涯成败的关键。
课程通过运用情景实践教学职业态度，◆运用感恩精神对待一切工作。 第六篇：快乐工作动力训练课案例分析 ——我的工作我作主程情景演练目标：
通过训练岗位特定的动作，修正办公室人员的不良工大小组讨论作习惯，保护身体又健康快乐工作。 纲备注：以上为教学大纲，教学时可适当调整顺序。
《职业素养》课程大纲安排 《职业素养》课程大纲 《职业素养》 课程名是在职业过程中表现出来的综合品质，,职业素养是指职业内在的规范和要求提升培训对象的规范员工职业形象，通过培训，它是一个人职业生涯成败的关键。 课程通过运用情景实践教学职业态度，《职业素养》
营销职业素养拓展 实习大纲
河南工程学院。本科专业实习大纲。专业名称 市场营销 专业编码1208 学制四年 所属学院 工商管理学院 制订日期 2013 年 8 月 10 日。河南工程学院教务处编制。二 一三年八月十日。实习教学是培养方案的重要组成部分，是实现培养目标的重要教学环节，是全面贯彻党的教育方针，实现理论教学与社会实践...
《酒店职业英语》课程与职业语言素养
酒店职业英语 课程与职业语言素养。作者 腾晓蓉。教育教学论坛 2015年第52期。摘要 酒店职业英语 课程教学不仅传递英语语言知识，而且渗透语言素养的特征，帮助学生职业语言素养的形成。高等职业教学的目的就是要培养具有高等职业素养的人才，本文作者以 酒店职业英语 为例，分析在课程教学中如何有效的帮助学...
职业素养培训方案
欧柏泰克职业素养培训方案。针对6月职业院校学生暑假就业培训。本方案培训课时为4次课，总共8课时。1 商务礼仪 2课时。什么是职业素养，以及三大核心 四个方面。引入第一课时内容。2 企业需要什么样的人才 2课时。分析毕业生的就业现状，我与企业的距离有多远，为何会就业难的问题。引入第二课时内容。3 岗位...