学年第 1学期。
课程。教案。
课程编号：
课程类型： 必修基础课
总学时/周学时： 36 /2
开课时间。使用教材： 自编
授课对象：专业年级：
专业年级：
授课教师：姓名： 职称：
教案编写说明。
一、教案编写应明确的几个概念。
1．教学大纲。
教学大纲是根据培养计划，以系统和连贯的形式，提纲挈领地叙述有关教学内容的纲领性文件，教师必须依据教学大纲的要求进行备课和课堂教学。
2．教学日历。
是教师组织课程教学的具体计划表，应明确规定教学进程、授课内容提要、各个教学环节、方式、课外作业的安排等。教学日历按课程和授课对象（教学班）编写，由任课教师按教学执行计划规定的教学任务、课程教学基本要求及教学大纲的要求，结合授课班级学生学习情况、课表、校历等编写。
3．教案。教案是为实现教学大纲的具体细化而精心设计的授课框架，也是教师为实施课堂教学而作出的以章节或课时为单位的具体行动计划或教学方案。其作用是对课堂教学的总的导向、规划和组织，是课堂教学规划的蓝本。
此外，还有三个附带性作用：一是备忘录作用，由文字载体保存的信息可供随时提取或查阅；二是资料库作用，从长远角度看，教案中保存着教师从各种渠道获得的珍贵材料，以及自身的经验与心得，积累多了自然形成一座资料宝库；三是教改课题源，教案的丰富案例、精心思索过的问题、教学后的得失体会等往往成为教师选择教改研究课题的源泉。
4．讲稿。讲稿是丰富和细化教案中的具体要求并实现教学设想的实质内容和书面台词，是根据教学内容对教案的具体化。讲稿和教案不同之处主要表现在：
一是讲稿所承载的是知识信息，教案所承载的是课堂教学的组织管理信息。二是讲稿的思路形成受教学过程的知识逻辑支配，而教案的思路形成受教学过程的管理逻辑支配。三是在内容上，讲稿涉及的是知识性项目，教案涉及的是组织性项目。
四是在表现形式上，讲稿篇幅较长，教案则是几百字或千余字即可。
二、教案一般应具备以下几个基本要素。
1．教学目的（教学目标）；
2．本章节教学内容的重点、难点及处理方案；
3．教学手段和方法；
4．教学过程（包括对教学内容、方法、手段，师生互动、时间安排、板书设计等设计与选择）；
5．课后总结分析。
三、教案编写与使用要求。
1．教案以一学期一门课程按章或节填写，使用电子教案的课程也需要填写本教案。
2．授课教师在认真备课的同时，必须制定教学日历、填写教案和编写讲稿。
3．教案可手工填写，也可以用电子文档填写。空白电子文档可在教务处网上**。
4．教案和讲稿由教务处统一印制，各专业可根据本专业实际授课任务，在每学期期末统一到教务处领取，教师可根据自己授课实际情况填写教案，编写讲稿；如果使用电子文档，教师可在网上**本教案格式，按照本教案格式进行填写，不允许改变格式。
5．书写要求字迹工整、清晰，注意思想性、科学性、逻辑性和艺术性。
6．开学前，教案和讲稿必须经教研室主任或教学系主任审核，无教案或审核不合格者不准予进行课堂教学，并按教学事故处理。
7．教师完成一门课程教学任务后，须写出教学总结，并将所有教案和讲稿交系里作为教学档案存档。
教学日历（学期授课计划）
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