咬文嚼字细推敲，打开思路巧点题 ——作文审题技法指导。
导语】弄懂题目的意思，明白写作的要求，是写好作文的第一步。可是，许多同学看到作文题目，往往不去仔细推敲，而是把重点放在选材上，这样很容易出现跑题和偏题的现象。当然，并不是所有的文题都要小心翼翼地剖析，那样又容易钻牛角尖。
正确的做法是，首先认真读题，切实理解题目的意思。然后打开思路，通过想象和联想，考虑如何准确切题和巧妙点题。
中考真题】2007连云港中考作文：
阅读下面的材料，按要求作文。（60分）
这是一个爱的世界，爱在生活中无处不在。父母对子女拳拳的爱，子女对父母眷眷的爱，老师对学生殷切的爱，学生对老师纯真的爱，朋友之间诚挚的爱，邻里之间融融的爱……
但是，并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈，动地惊天。在很多时候，爱就是一个温柔的眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸……这才是生活中的大爱啊！体悟出这样的爱，才能真正地理解生活，理解世界。
请以“大爱无声”为题写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不得抄袭；④字数控制在600—之间；⑤卷面整洁，书写工整。
病文展示】大爱无声（连云港考生）
爱，每一个人都经历过，也付出过。但在我们看来爱是一瞬即逝，可是爱是种永恒。爱是开启人与人之间友谊的钥匙。
现实中，古代前，有诗人的绵绵爱意，永生不悔，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的依依不舍，也有“剪不断，理还乱”的离愁。
我有自己所经历的爱的四味瓶。他们分别是酸、甜、苦、辣，他们代表着我所收集的不同种爱。我就先给你们介绍酸吧！
酸。你们一听到肯定会认为，酸，又在吃谁的“醋”了。那你就错了。
偶可是从来循规蹈矩的好孩子。那你们说是什么呢？很简单，就是被冤枉了，心里酸酸的。
那次是弟弟做错事，还死不承认，说是我干的。我当时就差点哭了，随后妈妈又对我做了思想教育，什么“犯错误就要勇于承认”之类的话。我强忍着泪不哭，但是心里酸酸的，不是滋味。
这下你知道我说的“酸”了吧？
甜。在我一直期待的圣诞节期间，一大早起来就准备接收礼物。没到中午我就收到了三份礼物，全都是来自我的好朋友们，而且都是我想要的。
之后我又收到了父母对我的的祝福。我很高兴，心里也很sweet。可以收到祝福，和许多我所喜爱的gifts。
苦。我是一个受了委屈而从不向别人倾诉的女孩。有时候，宁愿自己一个人躲在角落里放声大哭，甚至哭到声音嘶哑为止。
我的好朋友在我最需要她的时候却离我而去，选择了别人，放弃了我们之间的友谊。我不明白，为什么她会那么狠心，放下了我们三年的友谊，难道就是因为别人所传的那几句话，就毁了我们的友谊？
辣。听“辣”这个字就有一点让人觉得像辣椒一样，你们或许会想到这不会是她的性格吧？对了，我的性格就是火爆型的，特别不喜欢别人说话吞吞吐吐的，有人背地里还叫过我“辣妹”！
大爱无声。付出爱是一种幸福，得到爱也是一种幸福。让我们慷慨地付出我们的爱，让这个五彩的世界变得绚丽起来吧！
点评：这篇作文明显没有审清题意。该考生根本没有理解题目中“大爱”和“无声”的意思。
文中所选的材料不能表现题旨，如诗人的离愁、被冤枉的酸楚等等，和标题并非对应关系。结尾的总结更是驴头不对马嘴，这样的文章是不能得到高分的。因此本文被阅卷老师判为四类文下，只得了28分，自然在情理之中。
】佳作展示】大爱无声（连云港考生）
一路走来，爱与不爱，谁的心里最明白？——题记。
母亲：孩子，妈妈知道自己是残疾人，妈妈也知道我给你的成长带来了阴影。记得小时候你整天依偎在我的身边。我读得懂你的眼神，你那么小，眼里尽是对我的依恋，我多么想这样一辈子看着你。
孩子：妈妈，你为什么是聋哑人，你是否知道我的成长一片阴影。清清楚楚的记得，那一次在校门口，你对着我比划着，“咿咿呀呀”的，同学们向我投来异样的目光，我哭着跑开了。
那一刻我好恨你是一个聋哑人。那次以后，我变得沉默寡言，成绩一落千丈。我更加恨你。
母亲：孩子，对不起。看着整盘未动的最爱吃的糖醋排骨，我的心好痛。
都是妈妈的错，妈妈不该到学校找你让你丢脸。我不知该怎么弥补，只能为你做一些力所能及的事。孩子，原谅妈妈吧。
孩子：妈妈，为什么要对我这么好。我知道这件事不怪您，是女儿的错，女儿的虚荣心太强了。
妈妈，看着您日夜为我操劳，眼角有了皱纹。您才三十几岁的人，头上竟有了白发。都是女儿不好，女儿让您操碎了心。
母亲：这段时间，女儿对我的态度好像好了许多，终于可以放心了。天气渐渐凉了，女儿好像上学时没带厚衣服。
不行，我得赶紧给她送去，她还要过些天才能回家。可是，再像上次一样，女儿又要怎么在同学面前抬起头……
孩子：看着手中的毛衣，我泪水一下子溢满眼眶。妈妈，您那么大老远来一次，为什么不到学校看我一眼再走，而只把毛衣送到校务室。女儿明白妈妈的苦心，女儿对不起妈妈。
妈妈，我知道您是爱我的，虽然您不曾说出口，但是，大爱无声。
评点：这篇考场作文被评为一类文上。文章选取一位聋哑母亲和女儿的对话，巧妙地诠释了伟大感人的母爱。
母亲是聋哑人，自然“无声”，而母亲对女儿的“大爱”根本不必说出口，小作者一语双关，实在令人拍案叫绝。“聋哑母亲”的题材也许不够新鲜，但是考生能灵活运用，紧扣题目，通过新颖的对话形式，加上感情真挚的语言，自然令阅卷老师眼前一亮，得高分那是理所当然的了。
技法导航】如何审题？笔者总结出“四步走”：
第一步：读题。认真阅读题目，包括题目中的材料、提示性文字和写作要求。
“大爱无声”，这个标题大家可能感觉似曾相识，可真正进行写作时很多同学又感到无从下笔。为什么会这样？这就体现了审题的重要作用。
首先，何谓“大爱”，其次，怎么体现“无声”？乍一看好像没有头绪，但是仔细阅读题目就会明白，题目中的大爱侧重于那些表面平淡、容易忽略的爱。这一点命题者已在材料中进行了暗示：
“但是，并不是所有的爱都表现得轰轰烈烈，动地惊天。在很多时候，爱就是一个温柔的眼神，一个轻轻的手势，一次安静的倾听，一次不经意的回眸……这才是生活中的大爱啊！体悟出这样的爱，才能真正地理解生活，理解世界。
”这样的爱是细微的，是需要体悟的。明白这一点，就不难理解“无声”了：这种爱不是轰轰烈烈、动地惊天的，它表现得含蓄、低调、平淡，甚至让人不易发觉。
第二步：化题。就是将标题转化为便于自己写作的题目。
理解了“大爱”，明白了“无声”，然后再认真读一读题目中的“要求”，避免写作时“犯规”。剩下的就是思考如何于无声处见大爱了。这才是写作中至关重要的一步。
我们暂且称之为“化题”，就是将原标题转化为便于理解的、容易切入的新标题。比如“大爱无声”这个标题，如果你感觉不好写，在理解题意的前提下，就可以将之转化为“母爱”“妈妈的手”“父亲的眼神”“师生情”等较为简明清晰的标题。因为命题者的意图就是要求我们从细微之处体悟大爱体悟真爱，所以这样的转化是聪明的，也是合乎要求的。
第三步：切题。即切入标题。先确定中心，考虑围绕中心选择哪些素材，如何将题目呈现出来。
这是写作中的难点。写作文时很多同学感到没有什么可写，说明他们就是在这儿栽了跟头。如果感到无从下手，那就先胡思乱想一番，从而打开思路。
这里的“胡思乱想”，是你在思考标题之后进行的，其实是联想。通过相似联想、相关联想、相反联想、因果联想等，你就会由此物到彼物，由一个人到另一个人，由一件事到另一件事，从而打开思路，浮想联翩。众多素材就会纷至沓来，一起涌到你的眼前。
剩下就是选材了。只要你心中写作目的清晰，中心明确，选材也就不难了。比如“大爱无声”，只要你不写溺爱、偏袒甚至早恋，而是选择那些细腻的父母的爱、手足情、师生情等作为写作内容，就没有多大问题。
因此，切入标题时也要具有审题意识。
第四步：点题。别忘了点明文章的中心意思。
很多同学写的文章其实内容并不错，但是却不会点题，让人读了之后感觉他好像在说另外一个话题，不明白他写的内容和本文的标题有什么关系。比如上面的病文《大爱无声》，小作者所选的材料如果支撑其他的标题也许可行，像“生活的滋味”之类，但是用来诠释“无声”的“大爱”那就不合适了。
所谓点题，就是在行文的过程中，使用简明扼要的语言，点明文章的中心意思。对于初中学生来说，开头破题和篇末点题都是很容易掌握的技巧。所谓破题，就是在文章的开头用一两句话说破题目的要旨。
篇末点题就更简单了，只要总结全文，点明题旨就可以了。
大家都知道，同样一则材料，因视角不同可以作为不同话题的素材，但是其中若少了点题的语言就会让人莫名其妙了。因此，选择什么材料并不重要，明白选这个材料想表达什么才重要！
读题——理解题意，明确要求；化题——转化题目，方便写作；切题——切入标题，筛选材料；点题——揭示中心，照应标题。不过，千万不要忘记，这四步不是各自孤立的，而是相互联系的，在进行每一步的时候都要具有审题意识。通过这审题四步走，你一定能写出精彩的文章来。
大爱无声。月牙儿撑不得扬州骨子里娇羞的玳玳花的风韵，却独自凄凄惨惨地将清晖绵延成无止尽的淹留，爱淌进交错连通的竹子心里，汇成最具分量的一声雀鸣啼破春晓。爱意点点滴滴，丁丁灵灵，又琮琮合成韵律
在灾难的火坑里或许更应被灼伤的是鲜亮的毛羽，而不是——一只雀儿的听力。然而邰丽华用舞蹈报告春来的声音，用爱聆听世界大美，点亮一个春天的黎明，无声无息地，泪水已唏，雀灵起舞。从不幸的谷底到艺术的巅峰，她的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，对生命永不放弃的爱超越凡尘、超越苦难，是一次又一次的血肉摩挲让病蚌成珠，让泪水凝成沉甸甸的爱，为生命插上乘风好去的羽翼，于是，红缎色的舞鞋静静划下两道最美的波痕。
明月是苗寨含泪的眼眸，浑浊黄昏病恹恹地耷拉在潮湿的竹楼上，但记不得是几年前的一味清风捎来另一弯明媚的月牙儿，苗寨的夜，清亮了。当李春燕挎着药箱第一次踏进“这位病人”心中，是否会料到她包纳的博大无私的爱将不会容许她的离去，即便，眼前没有期限地允许着的白花花的欠条挡住她望向明天的视线。穷苦的山寨掏不出一张像样的款子来，而药品却不断耗尽，生活的**成为无法忽略的命题，李春燕不得不着手准备外出打工的行囊。
大，是指情感的宽大包容和博大的关照。作文是项严肃的工作，因为它关注的是人的精神层面。一篇立意深远的文章，无论是从气势气概还是从情感的深度和广度上评价，都是具有不可抵御的震撼力的。
大是指情感关怀的大气而不是虚幻的夸张，即指的是大智慧而不是小聪明，指的是情感的厚重，关注方位的重，大内涵的深远，而不是局限在个人的欲望与浅俗的渴求的抒发上。因此作文立意必须高远深涵，在体现一个“我”的同时必须又时刻保持着心有众生的眷眷诚心，对爱的关怀，对情的关照，对仁的寻根，对生命存在形式和生存空间的触摸都是建立在以大的对象即人类和整个生命存在的基础上的，这才是大的内涵。当然在情感抒发的方式上，则宜以小见大，袖里乾坤，壶中日月，一滴水尽显三千世界。
如此作文，则易言之有物，不致伤于空淡。必须说明的是，这里的“大”绝不是指下笔动辄纵横古今，千秋万代，天地玄黄，宇宙洪荒，看似措万物于笔端，拢天地于形内，仿佛大笔若椽，有气贯长虹之势，驰骋八方之态。实则无真情实感，近于无调而敲空鼓，无曲而抚流云。
这类文章，内容空洞，情感苍白，流于形式，空具躯壳，无有灵魂，行尸走肉而已，易被评为三类甚至四类文章，得分极低。
无声，是指表现形式的曲折而不直露。“做人要直，为文要曲”，文章情感直白外露，往往显得浅俗而无表现力，缺乏深度和力度。同时也会影响行文其他各个方面。
大爱不是用来说教的，而是用来表现的。厚重的情感必须用细节体现而不是红口白牙能解决的。以细节烘托真情，通篇不言一个“爱”字，而读者无不能感受到其厚重的存在，这才是上上之作。
情感通过情节或外界事物加以衬托和渲染，则更添其魅力；若以言语随意直白，则大为逊色。中国传统文学，无论是《诗经》还是《离骚》，无论**还是戏剧，都善于通过间接的手段来凸显主旨，或比兴或铺陈，表达的方式总是趋向于一种深度的蓄积，厚积而薄发，如此则文章情感饱满充盈，自然显出深度和表现力。
大爱无声作文
大爱无声。年级 六年级。字数 体裁 记叙文。在这个世界上，每一个角落里都充满了爱。但有时，不是所有的爱都表现的轰轰烈烈。老师对学生的爱，也许就是那么一句鼓励的话语 家长对孩子的爱，也许就是一次安静的倾听。看起来微不足道的神情里，也许会埋藏着无尽的爱。这，就是大爱无声的表现。那时好久以前了，我独自一个...
大爱无声作文
母爱似春雨，细腻而轻柔 母爱似阳光，温暖而灿烂 母爱似小草，永恒而无私。大爱无声，可这无声的母爱却以无形的力量，时时叩击着我的心扉。我的母亲是个地道的农村妇女，纯朴厚道是她与生俱来的品质。在我儿时的记忆中，每当我做了错事，母亲总会打我，可那高高扬起的手掌落在我身上时却一点儿也不疼。稍大一点的我，学会...
大爱无声作文
大爱无声。年级 初一。字数 体裁 记叙文。这是发生在我家院子里的一件悲惨的事。现在正是幼鸟学飞翔的好机会。一天，一只幼鸟学飞翔，由于技术不是太熟练，不小心落进了我家小狗的 家 里。爸爸看见后，把它从小狗的 家 里拿了出来，用绳子把它 在花盆边，大约十分钟，爸爸才把这条小生命给放了。过了不久，就听见两...