微风拂过，花儿栽了下来，几近接近地面。见此情形，我内心不禁感叹：人都会这样，更何况你这朵不起眼花呢，大家都只是沙漠里一粒沙。
沉思中，时光飞溅，我只得打道回府，再回头看看那朵花。夕阳下她是如此美丽，但即将来临黑夜却要将他无情吞噬。
几天后，一场大雨倾盆而下，无数雨点如同粒粒水晶再到地面上，雷声、狂风、闪电、雨点、交织在一起。地面很快升起一层薄薄雾霭。
这时，我寻思起那朵小花来，纤细身躯，柔弱花瓣，在这样情况下恐怕也命运多舛吧，我开始不安。
来不及多想得我，随手拿起一把雨伞，就冲出家门去。
雨打湿了我全身，几片新鲜花瓣静静地躺在水中。晶莹水柱仿佛就是她们眼泪。他们在哭泣。
还没来得及盛开让路人欣赏就让这风雨无情地结束，一副“东风无力百花残”景象。
几天内，我都在没去花那地方，我和朋友不就是花儿与根关系吗，现在花儿离开了根，就不会再活下去了，也许是巧合，因为修路，那里便成了我必经之路。（***）出其不意是，同样墙角，一朵花儿又冒了出来……
阳光下，花儿如同一把火炬，重新点燃了我对生活希望。
鸟鸣声中，我听到了花开声音。
花开声音。江苏省海安县城南中学灵石文学社朱鹏程（2266（u））
我曾学过一段时间国画，成品国画看起来很优美，但画起来却很难，即使是白虾，看上去寥寥几笔，但要掌握其中韵味，在表达出来却很难。
刚开始，先学握笔，但可以有自己握笔方法，只要能有好效果出来，这种细节是无所谓有，无所谓无，我是用传统画法。
第一课，荷花，从最大叶开始，到花蕾，到花苞，最后是绽放花。
这样慢慢地学着，时间走得很快。
要交期末作业了，本想画荷花我连同另外两个好朋友被老师叫了去。老是想让我突破一下，画齐白石虾，他们也有各自任务，其他学生没有这么“幸运”。
我拿着老师给我书，开始琢磨，可这书上只有成品画，而没有步骤解析，我一点头绪都没有。老师似乎看出了我难处，便来指点我。老师接过我笔，让我仔细看。
一竖，一点一压，一提……就这样几种步骤，一只活生生虾就呈现在我宣纸上，老实说：“我只画这一次，接下来看你了。”我看着这只虾，它好像也在看我，我信心满满地点点头。
这几笔而已，简单。
调墨，“虾刺”是浓墨。我很顺利画出了第．笔，接下来要沾水，使墨变淡。笔尖轻轻点了一下水，感觉差不多了，下笔。
“呀”太浓了，毁了我第一笔“虾刺”，要重画了，很快，又一根“虾刺”，经过上一次，我多沾了点水，“啊”又太淡了。我眼珠一转，直接在上面加点浓墨不就可以了吗，说干就干。结果却在意料之外，水太多将浓墨溢出来，而且纸都透了。
再重来，我学聪明了，用一张废纸作试墨纸。再次画出了“虾刺”，沾水试墨，太浓，再沽，再试……差不多了，上纸，“哈”终于将一只虾头画出来了。
接着是虾尾，这个画法就有点小技巧。看上去是两个动作，画出来却好难，我又画了一对失败尾巴，终于出现了一条像样了，将这个感觉，画到虾头后面。还不错。
虾足很细，很长，又试了好多次。该换水了，本是纯净水已变得乌黑，几张纸被团着扔在旁边。虾足经过我反复练习，乜诞生了，添了上去。
最后两根须要想画出那种自然弯曲感觉，手必须放松，动作与画尾巴时差不多，只是粗细问题而已……成功了，画出来了，与老师一比，我还是缺少“活”，业余不是一气呵成原因。
那我就练习整只虾，又用了不少纸和水。
经过不断练习，反复练习，不知不觉中，我画一只虾速度已经很快了，也越来也“活”……
一张《虾图》显现出来了，我还在这里面加了小雨和水草，并写上我起得名字《鱼虾嬉游图》、还盖上我章。看着自己成就，不免有些激动，又有些胆怯。
老师看了我们各自画，点了点头，给了我们肯定答复，还建议我们用框子将它们框起来，挂在家里。我们三个相视而笑，感觉心中有朵花开了，是“梦之花”。
在这画后面，我们都付出了很多努力和坚持，也明白了想要成功，就必须有这些，拥有这些后，你就会听见属于你“成功之花”美妙声音。
时光啊，请你不要伤害她。
作者／邵雪莲。
牵着你手，在夕阳下漫步。
河水还是那么清，树林还是那么密。再去走一走，再去觅一觅。走一走曾经小径，觅一觅那旧时足迹，渴盼你回忆起那份美好韶华。
天空中，玫瑰色云在变幻着，红红光柱倾泻在河流脸上。河流羞答答，把这份动荡光迸到你脸上。慢慢，橙黄色光影荡漾着你两鬓，滑过你发梢。
猛然，我停住了脚步，鼻尖一阵酸涩，愣愣地呆立在那里。从你发梢中，我发现了两根白发。
你也停住了脚步，眉头一皱一舒：“是不是又长白头发了？”“没，没……没长出，不，没关系。
”我慌乱地答道。我在你毛发中拨弄着，一会儿，将两根特别头发分离了出来。我轻轻一用力，似乎弄疼你了，可你却丝毫没有抱怨。
你见我没说话，用沙哑嗓音问道：“怎么了？”“没，没，没怎么……”我连声答道，你却在一旁感叹。
我把两根银丝铺在手上，它透着点点余辉，显得那样美丽，可我再也按捺不住内心伤感，抽噎着，几滴泪落在了上面。我赶紧转身拭去泪，快速扔了一根，另一根用牙截为两段，一段扔去，一部留在手中。你转身从我手中拿起那根头发，便开始哀叹到：
“怎么又多了一根，怎么又长了一根？”我从你手中抢了过来，说道：“你瞧，这就半根，还有点黄，不是白发，也许是您营养不良。
走，咱们回家吃点好吃！”说罢，便紧紧地搂住你。你眨巴着眼，嘀咕说：
“是吗？”我忍住了泪水，可只是在沉默、沉默，难以应接她话。随即，内心在不时地自责起来：
“怎么不好好安慰她？自己平时不是挺能说会道吗？为什么这时候就说不出话了？
”渐渐地，夕阳余辉如一袭轻纱轻轻地披在我们身上，我们融进了夕阳里。此时，她那廋弱单薄身影定格在我记忆中。
树木依然那么茂盛，河流依然是那么清亮，可时光怎么就悄悄流逝了呢？时光时光慢些走吧，不要让母亲变老了。时光时光你温柔些吧，不要在她身上留有印记，不要伤害她——我最美母亲。
母亲，这是我微不足道关心，请收下吧——
简评。本篇文章特点是选点非常好。选出母亲两个银发，为情感附着物。
通过我对这两根银发感受，展开细腻心理描写，表达出我对母亲爱。其次，本篇文章还注重对环境描写，来烘托情感。通过对夕阳下小河描写，表现“我”那种略带忧伤怜爱母亲柔情。
指导教师：夏玉桥）我懂得了母爱赞美母爱句子写母爱作文作文一：书给我酸甜苦辣。
狮岭镇前进小学五（3）班唐华。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。这是莎士比亚名言，莎士比亚是我最喜欢名人。书就像一段人生经历，有酸、有甜、有苦、也有辣。
写说说酸吧！偶然机会，爸爸给我买了一本认识水果小书。一天，我正在津津有味地看着小书，妈妈大声喊道：
“快帮妈妈去买包盐，快点，菜快熟了。＂我支支唔唔地说：“哦，我来了！
”我走出客厅，边看边向厨房走，谁知“嘣”一声，“啊，我头和屁股”。好痛哟，原来我走错门了，撞在墙上，一下又摔到了地下。
再说一下甜吧。每一次看到小书中这么多水果，真是眼花缭乱，目不暇接。当是我也不免要天真做白日梦，真想把所有水果吃个光。
接着是苦。一天，爸爸又给我买了一本书，我还以为是有图案书，原来不是却是一本学习写字书。爸爸为了让我学习写字，让我一个人坐在家里学习写字，五个小时啊！好苦啊！
最后是辣，有一次我拉肚子时候，顺手拿了一本格林童话一边看一边拉。书啦，连我看书入迷了，连妈妈叫吃饭了都没听见，还被妈妈骂了一顿，这味道还可真辣。
这就是书给我酸甜苦辣。
指导老师：范佩娟）
作文二：酸甜苦辣滋味。
小学六年级生活中，酸甜苦辣滋味我样样都尝过，每次都有不同感受。
酸。刚踏进六年级门槛，我已经是大孩子了。听班主任说：
“一个星期以后要加课，中午二十分钟，晚上一个小时。”一个星期过后，星期一放学时，看着低年级小朋友满载欢声笑语，准备回家，我眼神里不禁充满几分羡慕之情。我想：
如果再上一次五年级该多好！想着，心里真不是滋味，那个酸！
甜。今天考数学第二单元，老师老早就改完了，绷着脸对我们说：“这次考得跟鬼一样！
看看你们成绩。代云虎，四十……”一边听老师念，一边将心弦绷得越紧了。渐渐地，老师念到了七十分、八十分直至九十分。
“任重，一百；谢雨祚，一百！”顿时紧张心情被抛到九霄云外。拿着满分试卷，心里像吃了蜜一样，甜！
苦。现在我们只上语数外、科学、品德课以及体育课。原先**、美术等小课早已被开除，而且体育课也只有百分之四十五可能会上。
盼望已久体育课终于到来了，我们手舞足蹈。班主任却兴高采烈地跑来，说：“体育老师有事出门了，这节课改上数学！
”原来高兴心情一下子无影无踪了，我们一个个无精打采地趴在桌子上，叹道：“苦啊！”
辣。语文课上，老师说：“谁能用一个词语概括自己对小动物感情。”我迅速举起了手。老师点了我名字，并让我大声告诉同学。我吼了一声：“喜爱！”
嗯？”同学们用惊异眼神注视着我，老师也雪上加霜：“句子不完整！王芷欣，你说。”
表达了对小动物浓浓喜爱之情。”王芷欣说。
好，坐下吧。”老师淡淡地说。
咦，我怎么越听越不对劲？老师不是说“一个词语”吗？王芷欣一个句子怎么还算对？
没有人能回答我问题，只留我静静地站着。我脸火辣辣，心里也火辣辣地煎熬着。辣呀！
双重辣！
六年级学习生活中处处有着酸甜苦辣，这样丰富多彩生活，让我们感受到学习快乐！苦中作乐，乐在其中！
老师评语：行文有特色。小学生作文尽量不采取这种形式。如果以记叙文方式来完成这篇习作会更好！另外可以换一个题目，如“学习滋味”。）
作文三：生活中酸甜苦辣。
生活是一杯酒，有时似红酒一样清醇，有时似鸡尾酒一样绚丽多彩，有时似烈酒一样苦中带辣。是，生活不是一杯白开水，它充满着酸甜苦辣。
生活不会总是一帆风顺，万里无云，辛辣总会伴随着你。
酸是淘气孩子偷吃青苹果味道，是眼眶中揉进沙子时感觉；酸是孩子跌倒时母亲心中怜惜，是儿女看到年迈父母眼角堆满沧桑心痛，是被朋友误解时委屈，是与亲友别离时心中惆怅，是……
酸，也许给我们带来了痛苦，但它同时也让我们了解了甜来之不易。
甜，是父亲手中荔枝味道，是母亲手爱抚感觉，是朋友欢乐注入心坎感觉。母亲看到自己孩子，是甜；商人看到了自己成果，是甜；教师看到自己学生成才还是甜。人们用甜蜜来形容生活美好，人人向往美生活。
苦，是病人口中难下咽汤药味道，是泪水淌过两旁酸涩感觉。人生，总是一个欢乐连接着一个痛苦，似乎是一个个高峰与低谷，组**生或平坦或泥泞小路。穷人苦于无饭，富人苦于无朋，学生苦于压力……
如果把苦比做黑色，那么辣就是鲜艳红色。辣是吃火锅时，佐料味道。
面对世界复杂多变，我们很难在辩清这四味界限。因为人感情是丰富，事情内涵也是多角度。
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