关于校报的作文。
校报上的这篇“作文”深深刺激了我，也难怪校报只是被诸位当作包饭盒的废纸来使用。以下内容是为您精心整理的关于校报的作文，欢迎参考！ 关于校报的作文一前几天看到校报上的某篇文章，心情久久不能平复，各种不淡定。
实际上我应该夸赞这是一篇“好作文”，此文通篇都是用极其做作的词句拼凑而成，用词华丽，文笔绚丽，乍一看我还以为这是现代汉语词典节选。我并不是抨击用这些矫情的辞藻就是矫揉造作无病呻吟，而是辞藻这玩意就和海藻一样，适度是点缀，过度是累赘。过度泛滥的海藻能够污染海水。
同理，通篇堆砌的辞藻只能让人觉得此文索然无味，就只能是一篇好做作的文章。
此文总结起来无非三句话：学校景色很美好，作者很陶醉；同学们学习很刻苦，作者很欣慰；青春正茂未来美好，作者很激动。作者以此扩写出洋洋洒洒的几百字，实属不易。
这样的文字让我感概万千，中学时代，各式各样的作文书上必然充斥着这样的作文，用大量的生僻形容词来武装作文，必得高分。为了应试，学子们便尽平生之肉麻，怎么酸怎么写，怎么麻怎么写，弄得试卷比情书还肉麻，就为博取几个高分。我本不理解这样的行径，都是俗人，何必装文雅，都是正常人，非要写得一手楚楚可怜梨花带雨的文字，只教人看得头皮发麻，浑身掉鸡皮疙瘩。
我以为引经据典，填词造句都是中学时代的作文要求，没想到原来以此为乐，引以为傲的大有人在，我姑且认为是我眼中的世界太过于贫乏，以至于如此美妙的文字华丽闪现，光芒万丈，教我不敢直视。
写文章本是随性的一件事，但我们的教育把文章的功能定义为歌颂。写文章只是为了赞美，你不能批判不许批判。此文中写道：
“打开每一天的心扉，看那石凳旁早已是书声琅琅，那是同学为明天放声歌唱，那是同学为明天的翱翔铸就美丽的翅膀。教室中早就座无虚席，那是同学正在书上题海拾捡精神食粮。美好青春校园在此绽放，青春就如同那初升的骄阳，光芒万丈；青春如灿烂的云霞，绚丽夺目。
青春之美，美在热血沸腾，美在壮志激烈。”
我理解你是踌躇满志，我理解你是怀揣梦想，我理解你爱学校十分万分。但请你看清楚这样的光鲜背后埋藏的阴暗，你学到了多少，你丢弃了多少，你看到的书声琅琅，寒窗苦读后面遮掩的是辛酸无奈。有多少人埋头只是为了考取一个证书，有多少人低头只是为了有个大学的名头？
学习是为了什么，必然有回答是为了毕业找好工作，工作又是为了什么，钱？那直接说学习是为了钱好了，我看那石凳旁早已是书声琅琅，那是同学为人民币放声歌唱，那是同学为明天的钱财铸造厚实的钱包。自然学习不是件坏事，但为何把学习仅仅定义为读教科书？
教育的偏差不是一星半点，如今功利的教育毁掉了多少年轻人的梦想，歪曲了多少人的世界观，禁锢了多少人的思想，而你却为其大唱赞歌。
好吧，我扯远了，我并不是要质疑此文赞颂的内容或是目的性，回归文章本身。自小学时我们学习写作文开始，老师们就教我们写作需要华丽而不是真实。写文章本应是真性情，寄予内涵，加以思想在其中，就算是写景，也应强调意境美，而不是美词的堆积，繁复冗长的描绘只能让人觉得这是在卖弄。
即便这样的文字能让人觉得作者有文采，但没有人会认为这是有思想，文字只有包涵思想才能流传。
如果这样的文章是主流，如果这样的文章才能被诸位所喜爱，我以后只能开始学着写“作文”了，诸如你的“青春的年华谁能负”，我也可写一篇“食堂的鸡爪谁来啃”。
走进食堂，在那橱窗中，一只鸡爪孤傲伫立，犹如那娇羞的少女，纤纤玉手，欲拒还迎，轻轻划过心头，好似从天而降的仙女，含情脉脉，轻描淡写，嫩黄，娇柔，香气扑鼻。鸡爪在橱窗中躲躲藏藏，好似躲藏着食客的眼神，的确，“秀色可怜刀切肉，清香不断鼎烹龙”。看，那些排队打饭的同学们，早已是饥肠辘辘，迫不及待地准备将鸡爪啃下，他们是在为未来铸造坚实的翅膀，食堂中早就座无虚席，同学正在餐桌上品尝美味。
美好的青春校园在食堂绽放，食堂里每个人的脸上都绽放着笑颜，鸡爪是食堂之宝，味美，香甜，鸡爪之美，就如同含苞欲放的玫瑰一般娇艳，就如同西湖龙井一般甘甜，啊，我的鸡爪，你迟迟没有售出，你在原地痴痴守候，你是如此的诱人，啊，食堂的鸡爪谁来啃。
好吧，就是这样的文字才能登大雅之堂么？校报上的这篇“作文”深深刺激了我，也难怪校报只是被诸位当作包饭盒的废纸来使用。 关于校报的作文二我的母校，坐落在三号桥边，她独具一格，带给我们许多快乐和惊喜。
从三年级开始，学校就别出心裁地建设了广播站，校报刊。专门征集一些优秀稿子，在学校的播音室朗诵。从此，寂静无声的校园开始有了生机，每天中午，总能听到悠扬动听的歌声绕梁在校园。
伴着那徐徐的微风，唱着歌儿的花草树木，广播室的声音在两点钟准时响起了。轻松愉悦，使我神清气爽。
每一篇入选的作文，还有机会刊登在学校的校报上，夺得全校师生的喝彩！一次偶然的机会，我写了一篇通话故事，取名为“两只孔雀去寻宝！”老师拿着作文本，对我大加赞赏，说：
“孩子，你的作文很有趣，试试看，去学校投稿吧！”
周五下午，我携带着老师的鼓励，手里紧紧握着一张稿件纸，上面密密麻麻地写满了我精心构思、反复修改五六次的作文！我迈着蹒跚的步伐，鼓足勇气，将我的作文投进了学校的收稿箱。(原创投稿 )
第一天，我总是时不时地想起我的稿件，心里忐忑不安。几天过去了，我的稿件始终没有一点音序，“是石沉大海了吗？”我失去了信心。
可是，天无绝人之路，在一个月后，班长报来一沓报纸，拿起一张高高地扬起，“看！莹儿登报了！”大家都围过来，我的心重见光明，弥漫着快乐与欣喜。
这小小的一次成功，使我坚定了信心。我开始有规律地慢慢投稿，在生活中找素材，找好的材料，来写作，写完后仔细地修改，试着以读者、以同学们的角度来品味我的文章，请老师指点，保持着这种严谨的写作方法，想不成功都难！所以，每月的校报，都能看见我的名字。
我还看见了许多同学的佳作，他们的文笔有的独具一格，有的清新优美，有的妙趣横生……我能和他们进行时空对话来交流写作，也明白了“人外有人，山外有山！”的道理。慢慢地，我体会到了一些什么。
原来，校报带给我的不仅仅是快乐，它还教会了我细心，严谨，冷静与换位思考，每次写作我的身心都有一种愉悦而充实的感觉。所以，对于校园的报纸，我为其报上的佳作感到自豪！更为我的母校感到骄傲！
校报，伴我成长，让我一生受益！
校报伴我成长作文
我的母校，坐落在三号桥边，她独具一格，带给我们许多快乐和惊喜。从三年级开始，学校就别出心裁地建设了广播站，校报刊。专门征集一些优秀稿子，在学校的播音室朗诵。从此，寂静无声的校园开始有了生机，每天中午，总能听到悠扬动听的歌声绕梁在校园。伴着那徐徐的微风，唱着歌儿的花草树木，广播室的声音在两点钟准时响起...
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