考试后学生心理疏导。
李秉玺。育人主题：
学生心理疏导。
主题解读：分析月考，查找问题及解决措施。
目标：通过此次班会让学生明确自身优势与不足，为备考期中考试做好准备。
班级针对性分析：
此次考试学生暴露出浮躁、粗心等问题，也涌现出部分进步明显学生，通过班会可以让学生向优秀学习，查缺补漏。
班会准备：1. 教师方面：安排相关班干部组织此次班会；进行考试情况分析及学生考试情况了解。
2. 学生方面：做好考试自我反思与总结。
3. 教育策略：
a. 自我教育。让学生进行自我分析并制定相应解决方案。
b. 鼓励教育。通过部分优秀典型例子，给学生树立榜样和信心。
c. 以学生为中心。指导班干部组织班会，锻炼提高班干部能力，给提供平台进行自我展示。
流程：一、 结合自己月考成绩让学生进行自己月考情况分析，查找不足，总结优势。
二、 成绩不理想的原因：
1. 个别学生成绩不理想的原因，除学习基础有差异外，最根本的原因在于学习习惯还未养成。
2、有些同学不知如何去合理安排时间。
3、有些住校生未能处理好生活与学习的矛盾；少数适应能力弱的同学，较长时间内不能适应正常的教学。
4、个别同学偏科现象严重。
5. 浮躁、粗心现象严重；不会审题。
6. 基础知识理解、运用不到位；没有有效的学习方法。
三、任课老师反映的问题。
1. 作业仔细程度有待提高。
2. 笔记整理等良好学习习惯尚未形成，而有些同学存在不良的习惯（爱跟风、拖拉、懒散）。
3. 学习主动性需要增强。
四、典型介绍。
五、整改措施。
1. 强化纪律意识，抓好自己常规要求，养成良好习惯。
2. 按照老师要求做。
3. 少说多做，主动学习。
评估与反思。
此次班会不仅锻炼了学生干部组织能力，更使班级学生对自己的学生成绩和能力有了新的认识，树立了学习榜样，增强了学习斗志。相信学生在以后学习中会更加有信心，加大步伐向自己的目标迈进。
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