小学升初中英语假期教学计划

孟祥玲。

让学生巩固所学知识，进行查漏补缺，使学生能顺利地巩固小学知识，同时也为今后的学习打下坚实的基础。适当学些初中知识能够为新学期打下一定基础，为更快地适应初中生活奠定良好习惯。

一、总体设想。

我准备以听、说、读、写为主要复习形式，从单词，句子，简单的语法入手，以英语基础知识为主要内容，从单词到词组到句子到短文、作文，全面把握所学内容。

内容：小学三年级至六年级所学的内容知识。

重点：以五年级和六年级知识为主要复习内容。

要求：1、注意复习的全面性。2、要特别关注后进生。3、注意重难点。4、以练为主，综合练习为主。

二、具体实施办法。

第一阶段复习单词、词组及重点句型：（时间从7月1日至7月5日）

单词是学习英语的基础，针对目前学生中存在的基础差，习惯差的现状，我们准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

1、按词性归类复习单词。

2、按所含元音字母及字母组合归类复习单词。

3、按词汇表复习单词。

备注：四会单词、词组先集中复习，在分散在后面的每一节课中进行听写反馈）

4、过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。

5、过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

3）根据话题分板块复习后，在后面每天的上课的课前进行3-5分对话练习。

第二阶段：（时间从7月5日至7月10日）

主要做一些综合试卷及有针对性的讲评。

4．过好阅读关。我们在复习阶段可以通过大量阅读来扩展学生的知识，培养他们的语感。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用书中的一些语篇，把它作为英语阅读复习的载体，并有效利用六年级课后的appendix,让学生做到精读和略读相结合。

对于学困生来说，我的要求是能看懂，理解书本上的语段。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。

（二）以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读，利用课余时间，以培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

（三）不要把复习课仅作为练习课。注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。

（四）注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同层次的提高和收获。因我校学生两极分化现象较为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。

同时提倡同学间的互帮互助。因为每个班级都有一些英语学得很轻松的学生，如果能把这个资源有效地利用起来，那老师的负担相对就会减轻些，而且能培养学生间的团结合作精神。

第三阶段：（时间从8月20日至8月29日）

希望通过师生共同的努力，让学生能在愉快而轻松的氛围完成小学英语复习。顺利进入七年级英语过度，初一年级是英语学习的基础阶段，也是最为关键时期。基础打不好，直接影响学生整个初中阶段，乃至高中、大学，以后的英语学习。

所以做好初一英语的教学工作至关重要。对此我制定了以下措施：

一）注重发音教学，加强语音教学的趣味性。利用直观教具和教学辅助**，激发爱好，增加容量，整体优化课堂教学。

二）以旧引新，重视中小学英语知识之间联。

三）在导入新课中教学词汇。为了巩固，每日进行单词竞赛，值**告，学唱英文歌曲等。（四）重视后进生的培养。多与差生沟通，帮助他们克服自卑，增强信心，利用课余时间辅导其学习。

五）教学上和生活中注意因材施教，做到“一视同仁”关心差生，对其循循善诱，耐心教育。