形容词比较级和最高级教学设计

形容词、副词比较级和最高级教学设计。

一、教学内容分析。

形容词的比较级和最高级是八年级英语教学的一个重要的知识点。根据教学内容，结合本班学生的特点，主要采用讲练结合法进行教学。在本节课中，学生通过做练习，检查自己的基础知识掌握情况，老师讲解帮助他们解开疑问。

通过本节课学习，要求学生学会用形容词的比较级和最高级对两种以或两种以上的事物进行比较；从而掌握一些单音节形容词，双音节词，多音节，形容词的比较级和最高级。

二、教法学法分析。

本节课采用任务型教学，借助多**等教学辅助手段进行，难度不大，教学过程始终以学生为主体，灵活运用多种教学方式完，例如，学习难度小时，由学生个体完成，学习难度大时，学生结成小组合作完成。同时，注意各环节之间的衔接。整节课教学内容以形容词、副词的比较级为主体。

最后学生合作练习，再次突出了本课的主题，总结并巩固了本节课的学习内容。

三、教学目标。

知识目标：学生能够掌握(a) 比较级的构成规则。 (b)表示同级比较的句型：

主语 + be + as + adj/adv 原级 + as + 比较对象及其否定形式。 (c)比较级的基本结构：主语 + be + 比较级 + than + 比较对象。

(d)最高级的基本结构：主语+ be + the + 形容词/副词的最高级 + of / in + 表示范围的词语或短语。

技能目标：学生通过对比较级/最高级的复习，能够熟练地运用比较级/最高级的基本句型对事物进行比较性的描述。

情感目标：学生在温故知新的学习中总结学习英语的方法，并提高对英语的学习兴趣。

四、教学重点和难点。

1、教学重点：形容词和副词的比较级和最高级的用法。

2、教学难点：形容词比较级在句子中的运用。

五、教学过程。

六、教学反思。

本节课用有趣可爱的**导入学习新单词，提高学生的学习兴趣，有利于他们加深印象。同时对知识系统性地总结归纳，有利于学生建立知识结构，提高学生对知识的整体把握度。最后让学生用所学句型对班级同学或老师进行描述，有利于帮助学生建立学以致用的意识。

但是由于教学各环节时间紧，给学生充分思考的时间不足。同时实践活动的设计需要进一步提高学生的参与度，让更多的学生参与课堂。