作者：季蓉。
摘要]三年级学生的写人作文往往千篇一律，没有特色。要解决这个问题，教师可妙用漫画，激发学生的写作兴趣；巧用范文，避免学生邯郸学步；教会学生取舍，选择新颖独特的题材，消除学生的畏难心理，避免千篇一律的现象的出现，从而写出个性鲜活的人物形象。
关键词]写人作文漫画取舍范文。
中图分类号] g623.2 [文献标识码] a [文章编号] 1007-9068（2015）16-087
小学阶段，写人的习作每个学段都会涉及，翻看学生的作文本，写人的外貌无外乎“大大的眼睛，小小的鼻子，红红的嘴唇，扎着一个马尾辫……”怎样将写人的文章写出特色呢？近期，我校就三年级写人文章展开了研讨，数位教师上了研究课，现在笔者就三年级下册“习作二”的几个指导片段谈谈自己的一些想法。
一、妙用漫画，激发写作兴趣。
课堂伊始，老师故作神秘走进教室）
师：现在，老师展示几幅图，你们猜猜他们是谁？
**一：红太狼）
生1：这是红太狼。
师：你怎么看出来是红太狼的？
生2：我从她手上抓着的平底锅看出来的。
生3：我从她脸上的黑痣看出来的。
师：对，这些就是红太狼的特点。（板书“特点”）
**二：《西游记》中介绍猪八戒外貌的一段文字）
师：这个人没有画图，而是用一段文字介绍他，他是谁呢？（猪八戒）
师：你们是怎么猜出来的？
生4：从他的肥头大耳、五齿钉耙看出来。
师：瞧，这些是猪八戒独有的特点。（板书“独有”）
用画漫画的方法，让学生将自己想要写的人形象地画出来，巧妙地调动了学生的学习积极性。同时，用学生喜闻乐见的两个动画片和名著中的人物——红太狼和猪八戒的形象，拉近了学生和文本的距离。在“猜一猜”的环节中，教师让学生说出是怎么猜出来的，突出了作文的一个重点要求：
写人要抓住特点。
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