语文应考方略中学教学参考２０１年１月总第２１７期。
新材料作文“六字’’结构法。
荨甘肃临泽县鸭暖学区……～篙萎薹耋姜ｃ７３张丽红。
摘。要］新材料作文的结构方法归纳为六个字：“引——提——渡——议——联＿
结”。所谓新材料作文，就是一种以给材。
料但不给话题，在材料范围内自主确定角度、立意、文体、标题为特征的命题形式。它把话题作文中的“话题’’与“材料”的功用都集中到“材料”身上，审题不是从“话题”出发，而是从“材料”出发。
关键词］新材料作文“六字”结构法［中图分类号］ｇ６
文献标识码］ａ
文章编号。高中语文新课标中的“表达与交流”目标明确规定：
用“人物＋事件”的段首括句，让读者尽可能快地知道作。
写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方。
式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。”在这个大的目标指引之下，近几年的高考作文命题中，新材料作文频繁出现，面对形形色色的新材料作文命题，广大师生一时无所适从。
笔者根据多年作文训练的经验，将新材料作文的结构方法归纳为六个字：“引——提——渡——议——联——结”。
一。是“引”，就是引述材料。由于新材料作文要求将。
材料融入写作中，我们就应该注意适当引述，尽可能地将与立意中心有关的内容准确无误地表述出来，而引述时要做到准确和言简意赅。切忌原封不动地照抄材料，而应审清题意之后的再创作，是巧妙地将材料为我所用。同时也是要含蓄地告诉阅读者，我的观点、看法是从材料中来，是有感而发，并非无病呻吟，也非闭门造车毫无针对性的宿构之作。
只有引述到位了，下文观点的提出才会水到渠成。
二是“提”，就是提出论点。就是在间接引述完材料。
之后要明确提出文章观点，也就是提出中心论点。让读。
者在第一时间了解作者的观点、态度，了解作者是赞成什么的，还是反对什么。中心论点的提出一定要符合命题者的基本命题意图，不能天马行空，随意确立。中心论点要集中、明确，就是要围绕一个关键词，同时也要简洁明了。
中心论点的提出通常在引述材料之后，也可以独立成段。不过要有比较鲜明的标志，如：“这则材料告诉我们一个深刻的道理……”也或者是：
“由此可见，只。
有……，才能……”
三是“渡”，就是过渡。就是自然地将论点与论据连。
接起来。如《说勤》这篇议**的第二段就是这样写的：“古往今来，凡是事业上有所建树的人，没有一个不是勤奋的。
”这一个过渡段（句），就很自然地将中心论点“一勤天下无难事”与下文将要列举的事例紧密地联系起来了，使得文章结构紧密而又过渡自然。
四是“议”，就是议论，也就是摆事实，讲道理，是文章的主体部分。这一部分的好坏，直接关系着文章的成败。首先，摆事实可以按照古——外——今的顺序举三个事例，每一个事例的选择都必须恰当、典型，能够有力地证明文章的中心论点；切忌生搬硬套地随便举个事例来强词夺理，或者牵强附会。
其次，每一个事例都要采。
者说的是谁的什么事件；事件的叙述要有针对性，要抓。
住事件中能够集中体现文章中心论点方面精要的叙述，不要漫无边际地胡乱掺水；也切忌三言两语，干瘪无物的罗列事件。同时在叙述的过程中要有意无意地出现中心论点中的关键词，不过要顺其自然，不要弄巧成拙了。再次，每一个事例叙述完都必须要有恰当而精要的议论句来点明事件的意义，也就是要拉到中心论点上。
来。另外，议论部分还可以采用分论点的形式来增强文章的层次性。段落的构成就是“分论点＋事例＋议论”。
分论点的拟写可以从“是什么”的角度来写，以“勤奋”为例，就可以拟成：分论点一，“勤奋就是珍惜时间”；分论点二，“勤奋就是奋发有为”；分论点三，“勤奋就是。
分论点的拟写也可以从“为什么”的角度来写，还以“勤奋”为例，就可以拟成：分论点一，“因为勤奋可以增长知识”；分论点二，“因为勤奋可以有所成就”；分论点三，“因为勤奋可以……”分论点的拟写还可以从“怎么做”的角度来写，仍以“勤奋”为例，就可以拟成：分论点一，“勤奋就要勤于学习”；分论点二，“勤奋就要勤。
于思考：’；分论点三，“勤奋就要勤于创造”。分论点的拟写要紧紧围绕中心论点展开，可以是并列式，也可以是层进式，但不管哪种形式的分论点都是为了证明中心论点的正确性，而不能节外生枝。
当然，议论部分也可以采用正反对比的论证方式。举正面的事例、反面的事例，形成鲜明的对比以增强文章的说服力。
五是“联”，就是联系社会生活，以增强文章说理的针对性。可以罗列社会上与中心论点联系紧密的现象，正面的加以肯定，反面的加以批评。作为中学生，对社会上的现象可能关注不够，不过也不要紧，可以写学校生活的现象，同样正反对比着铺排。
明确指出应当怎么做，进而证明中心论点。
六是“结”，就是总结全篇，升华中心。作为文章的结尾部分，并非可有可无，而应作必不可少的篇末点题，同时要不厌其烦的出示中心论点中的关键词。
虽说文无定法，可写文章也还是有规律可循的，自由写作也不是茫无头绪地披荆斩棘，更多的还应是依道而行，只有固化模式，活化思维，才能在考场上游刃有余地写出高质量的作文来。
责任编辑韦淑红）
新材料作文“”结构法
新材料作文 六字 结构法。作者 张丽红李多伟。中学教学参考 语英版 2015年第01期。摘要 新材料作文的结构方法归纳为六个字 引 提 渡 议 联 结 所谓新材料作文，就是一种以给材料但不给话题，在材料范围内自主确定角度 立意 文体 标题为特征的命题形式。它把话题作文中的 话题 与 材料 的功用都集...
新材料作文立意五法
新材料作文自2005年出现以来，已逐步成为高考作文的主要题型。在2012年全国的17份作文试题中，除江苏卷外，其他省份都采用了新材料作文的命题方式。所谓 新材料作文 即作文题只提供材料，不规定标题与话题，它要求考生根据对材料的感悟 理解，自主立意 自选文体 自拟标题进行作文。相比而言，新材料作文比其...
新材料作文结构模式
新材料作文是指比传统材料作文提供更广阔材料的，便于考生多角度立意的，给考生留更大发挥空间的作文。xx年全国高考卷的作文题就是新材料作文题。材料 一位青年去拜访画家门采儿 为什么我画一幅画只要一天功夫，可卖掉它却花了整整一年？请你倒过来试试，要是你花一年的功夫做一幅画，兴许一天就能卖掉。门采儿说，后来...