小学作文教案之：板块结构。
通过上节课我们讲的知识点：作文结构的两种布局，时间顺序和空间顺序。时间顺序有春夏秋冬，早中晚等，空间顺序有东南西北，上下左右、移步换景等。
四季之韵味》这篇文章作者是按照时间顺序进行的布局，分别写了“春日：百般红紫斗芳菲”“夏日：映日荷花别样红”“秋日：霜叶红于二月花”“冬日：千树万树梨花开”。
我们看到作者按照“春夏秋冬”的顺序进行了分别描写。同时，我们还说了对于诸如“向你介绍我的家”“我们的教室”这样的游记性质的文章，我们用空间顺序进行描写布局。
其实对于这篇文章我们可以理解为作者对一年中的四个季节进行了分别描写，是按照先后顺序进行的描写。这四个季节也就是文章的四个主要部分 ，分别是春、夏、秋、冬。
那我们今天来尝试一下写《我儿时的玩具》，请大家进行简单的构思，请问你们会怎么来写这个文章呢？要求每位同学至少介绍三种玩具。
那我们看看一篇文章，金波先生的《一起长大的玩具》
猪蹄儿灯。小时候过年，最大的乐趣莫过于三十晚上点燃“猪蹄儿灯”。
那是一种自制的灯盏，点燃以后，高举过头，就像一支小小的火把。
其实，玩猪蹄儿灯，最大的乐趣，还缘于它的制作过程。
早在腊月二十几，不少人家就开始宰猪了。我们小孩子家对于宰猪吃肉，当然有兴趣，但也早就巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，觊觎着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。
被宰了的大肥猪，浸在热汤里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。
我们拿一根长长的钉子，用钉子帽儿用力一勾，就把猪蹄儿壳勾了下来。大人们很慷慨，尽管你去勾，反正对他们来说也没用。
但是，想要一块猪油可就难了。没有猪油是万万做不成猪蹄儿灯的。所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。而他们又总是说，这样一块猪油，够炒一个菜的了。
我们说，宁肯少吃一个菜，也愿得到一块猪油。
快过年了，大人们也不愿拂了孩子们的面子，所以最后总是能满足我们的要求，割下一块猪油送给我们。
有了猪油，再去找妈妈要一根棉捻儿，裹在猪油里，塞进猪蹄儿壳里，一盏灯就算做成了。
最后一道工序简单多了，找一根高粱秆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功告成。
到了三十晚上，把猪蹄儿灯点着，互相招呼着，一齐走到街上来。
街上已有好多孩子提着各式各样的灯笼出来了。他们的灯只能提着，低低地照着脚下一小片土地；我们的猪蹄儿灯却总能举过头顶，照得很高很远。
最值得骄傲的是，我们的灯是自己做的。
抽陀螺。杨柳活，抽陀螺。”
这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们常玩的一种游戏。
陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。找一块木头，削成一寸多高，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可以玩儿起来。
玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身。直放在地上，用手指按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。
为了让陀螺转得更快，我们常到冰上去玩儿。鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转。尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。
在我的印象中，抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿。现在想起来，大约是因为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转；稍一怠慢，它就会停转歪倒。
抽陀螺，还很有进攻性。几个人一起在冰上抽打，常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺，以把别人的撞倒为赢。
给我印象最深的是2024年抗战胜利后，不知是谁，把“抽陀螺”改叫“抽汉奸”。这个新名称，很快就被大家认可。一说起“抽汉奸”，我们的鞭子抽得更响、更有力，把那些投敌**者视作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上团团转，很是解气。
有时候，大人们在一旁看着，也会走上前来，和我们一起抽它几鞭子。
兔儿爷。小白兔向来是儿童的宠物，雪白的绒毛，通红的眼睛，尤其是温顺的性格，让我们格外爱怜。
每年中秋节，市面上除了卖月饼、水果、干果外，最引起我们孩子家兴趣的，就数泥塑兔儿爷了。
本是兔儿，偏又以“爷”相称，在别的动物中，绝无这种殊荣。“爷”字向来是与长辈、与威严连在一起的。在人间不说，单就诸神而论，我小时候就知道有“灶王爷”、“土地爷”、“财神爷”，对这些“爷”们，须格外敬畏，以免招灾惹祸。
这兔儿爷，虽然也算得上广寒宫里的“神兔”，即使称为“爷”，我们也并不惧怕它；相反，都觉得这兔儿爷和我们最平等，最亲近。每年的中秋节，都愿意“请”一尊兔儿爷来和我们玩耍。它带给我们的快乐，是别的玩具所不能代替的。
对兔儿爷的喜爱，除了缘于对生活中真实小白兔的温情之外，还由于兔儿爷多了几分童话色彩。
兔儿爷的外貌就很奇特，兔脸儿，人身子，那样子格外引人遐想。
那时候，每逢买来一个兔儿爷，总是沉甸甸地抱在怀里，和它脸对脸地对视好久。兔儿爷的眼睛瞪得圆圆的，兔儿爷的穿着打扮也很奇特，有的穿着大红袍，有的披着甲胄，有的背插令旗，样子很威武。
兔儿爷可不是卧在那儿，而是骑着老虎，或者狮子，或者麒麟，好像随时准备出征，无往而不胜。
在我买到的众多的兔儿爷中，我最喜欢的是一种叫“刮打刮打嘴”的兔儿爷。这种兔儿爷嘴唇会动，一动就发出“刮打刮打”的响声。原来有一根线连着嘴唇，从中空的体内伸到脚下，用手一拽，嘴巴一张一合，发出声响。
说起兔儿爷，本是中秋祭月的象征；以兔代月，又是源于兔居月中捣药的神话。妇女拜月，供的是“月光码儿”；我们儿童仿效妇女，供的是兔儿爷。对我们这些孩子来说，拜月是游戏，兔儿爷就成了我们的玩具了。
小时候，年年中秋节都要买一个兔儿爷。开始年龄小，买个二三寸高的，随着年龄增长，买的兔儿爷也越来越大，我买过的兔儿爷，最大的有身高一尺的。
兔儿爷最大的有二三尺高。这么高的，我没买过，一来抱不动，二来也没地方摆。
已经好多年没见过兔儿爷了；如果现在有卖兔儿爷的，我一定买一个大个儿的。
这篇文章一共介绍了三个玩具，分别是哪些？猪蹄儿灯，抽陀螺，兔儿爷，这篇文章我们看看有没有诸如“春夏秋冬”这样的时间顺序词语或者前后左右这样的空间顺序的词语？
我们发现这三个玩具中间并没有明确的顺序定义来区分或者界定范围，甚至如果我将这三个玩具的介绍顺序进行简单的调换也不影响我们对这三个玩具的认识是吗？
同样的，我们想想如果我们写《向你介绍我的校园》，我们可能会写到哪些地方？教室？操场？
花坛？食堂？等等是吗？
而且我们先写操场或者先写教室，又或者先写花坛再写食堂再写操场和教室都是可以的是吗？
那就是说我们在写的时候将我们的校园分成了哪几个部分来写的？或者说分成了哪几个内容来写的？对，这种将文章的主要内容分成多个板块最后组合在一起构成一篇文章的结构，叫做板块组合。
那我们再看看如果单独只看某一部分，我们能不能读懂作者在讲什么呢？我们再将这些部分进行简单的顺序交换，比如我们将原本的猪蹄儿灯，抽陀螺，兔儿爷，改换成兔儿爷，猪蹄儿灯，抽陀螺，我们能不能读懂作者在讲什么呢？对我们读懂这篇文章有没有影响？
会不会导致我们看不懂作者写的东西或者让我们觉得很混乱呢？不会对吧？这种对于主要内容的描写没有固定的先后顺序、可以进行顺序调整的板块组合叫做并联板块结构。
并联板块结构我们还可以用在写诸如《我喜欢的几首古诗词》《我喜欢的课外读物》《我热爱的运动》等等。
那大家还记得我们上节课讲的《四季之韵味》吗？我们来简单回顾一下。
这篇文章大家看主要分成了几个板块呢？对，四个，分别是春夏秋冬，对吗？那大家觉得这篇文章的板块结构和我们刚刚讲的《一起长大的玩具》有没有什么不同之处呢？
比如，它的板块之间能不能随意进行顺序调换呢？这四个板块之间有没有特定的顺序关系呢？对，他们有时间上的先后顺序，一般来讲不可以进行随意的顺序调换。
那么这种板块之间有着相对特定顺序关系，顺序不能随意调换的板块组合叫做串联板块结构。
这种串联板块结构我们还可以用在诸如《校园的四季》、写我们校园生活《我的一周》等。
下面各位同学看看这些文章用什么板块结构比较合适。
谈谈四大美女》《读四大名著有感》……
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