创新作文标准。
课堂内外。标准是指衡量事物的准则。一篇文章的好坏也有标准，例如高考作文的评分标准就有基础等级的6点和发展等级的四项16点要求，符合这些要求就是高分作文，不符合这些要求就是低分作文。
但是高考作文的评分标准过于笼统，很难告诉同学们怎样的内容才算得上深刻、丰富、有文采、有创意。所以，我们特推出创新作文标准栏目，每期为大家展示一些适合大家在写作时引用或借鉴模仿的精彩语录、智趣段子、精妙段落与经典文句，以期为大家的作文增光添彩。
精彩语录。关于阅读/他读书，是为了自己高兴，而不是为了向别人传授知识，也不是为了纠正别人的看法。
——英国作家弗吉尼亚·伍尔夫笔下的普通读者。
关于有用与无用/世间也需要没用的东西，如果一切事物都必须有其意义，就会让人喘不过气来。
——日本导演是枝裕和。
关于自律/自律的目标不是一段时间内有爆棚的生产力，而是维持一种状态——每晚都心满意足地躺下，清晨都满怀期待地睁眼。
——知乎网友。
关于成功与失败/成功不是终点，失败也并非末日，最重要的是继续前进的勇气。
——电影《至暗时刻》
关于/用去打发时间，正如为解渴去喝盐水，反而更渴，这是在无意识中，无聊持续了无聊。
——自**徐贲。
智趣段子。一猴子在树间嬉戏，忽然，它们发现在一棵大树的顶端挂着一枚果子，那枚果子又大又红又鲜，看上去好吃极了。
然而，那挂果的位置太高太危险了，猴子们不敢上去，只好在树下面等，等那枚果子自己掉下来。
等啊等啊，那枚果子就是不掉下来，许多猴子不再等了，一个接一个走了。最后，只剩下一只猴子还在树下等着。这只猴子毅然决然地说：
我一定要等到那枚果子掉下来！就这样，这只猴子从夏天等到了秋天。
秋末，那枚果子终于从树上掉了下来。然而，因为长久的风吹日晒，果子变得又小又暗，而且由于过于成熟，一掉到地上就摔了个稀烂。那只一直等在树下的猴子见状，哭了个昏天黑地。
而就在这只猴子等着果子掉落时，其他猴子却在别的地方摘到了大量的果子，那些果子又大又红又鲜，好吃极了，它们吃了个痛快。
执着，固然是一种可贵的品质，但是，如果将对象搞错了，执着就等于顽固加愚蠢，就等于可笑加可悲。
一天夜里，大师正漫步河边，忽见一年轻人站立在桥边，准备要跳河。
大师突然拍手大笑。
年轻人觉得莫名其妙，回头问道：我觉得人生了无生趣，而你却抚掌大笑，请问是什么事能让你如此高兴？
大师说：我来这里散步已经二十年了，不曾见过鬼，今天总算让我见到，所以我才如此高兴。
鬼？这里哪有鬼？年轻人问。
你呀！你不就是个胆小鬼吗？大师说。
我是胆小鬼？年轻人不悦地说，我连死都不怕，怎么会胆小？
你是敢死，但却不敢活。大师说，死是容易的，只要双眼一闭，一了百了，但活下去的勇气才是不容易的。你说你不是胆小鬼又是什么？
经典文句。幸福不是被巨大的灾难或致命的错误扼杀的，而是被不断重复出现的小错一点点分解掉的。
生活教会我们，爱不是两个人互相凝视对方，而是两个人看向外界的同一个方向。
有能力的人影响一人，没能力的人受一人影响。
性格的确很难改变，但重要的是能否分辨哪些是性格，哪些是坏习惯。不要什么事都归咎于性格，或者总是用性格为自己找借口。
不要太善良，不是因为善良不好，而是要留有余地来懂得善待自己。
精妙段落。你在读什么书。
威尔·施瓦尔贝。
我们经常互相问候：你去**度假了？你睡得怎么样？
还有一个问题，我觉得大家应该互相多问一下，那就是：你在读什么书？
这是一个简单却有力的问题，它可以改变生活，为被文化、年龄、时间和空间分割的人们创造一个共享的宇宙。
当我们问别人你在读什么书时，有时我们会发现自己与他人的相似之处，有时我们会发现不同的地方，有时我们会发现隐藏的共同爱好，有时我们会打开思索新世界、新想法的大门。当怀着真诚的好奇心时，你在读什么书并不是个简单的问题，这其实是在问：你现在是谁？
你正在变成谁？
一棵树一个旅店。
白音格力。老家屋后兩棵柿树，一到深秋，就热闹得翻了天。因柿树，老房老屋似乎就多了些生气。
有时我看着一棵柿树，耳朵里暖暖的，因为那些鸟的叫声。红红的柿子，高挂无叶的枝头，像一个个小灯笼，即使夜深了，也在月光里亮着暖的光。
多像一个旅店！大自然的每一棵树，想想就是一个个的旅店，供那些鸟儿来住。而树的旅店，自然备好了甜蜜的果、清美的露水，还有满树的月光。
住下了，就饿不着，累不着。
我还喜欢行至山野时突然遇到孤零零的一棵树，远远看去，让人一下子有了依靠。
一次进山，带很少的食物。从山上下来，口渴腹饥，走了很远，仍是望不到头的山野，有大片田和荒坡及野路，见不到人。那时步子极沉，爬过一个小草坡，突然有一棵树闯进眼里，远远能看见树开着白花，人一下子有了精神。
终于到了树下，原来是一棵杏树，长在田边，那白的花间，还跳着麻雀，那时坐下小憩，听着麻雀叫声，感觉它们是我的旧知。
我依着树干，鸟也不避人。它们也像我一样，在那一刻，住进了树的旅店，在细细的花香里，休息片刻。
多年前看过一组柿树**，两只喜鹊于枝上，拍打翅膀，同吃一果，尽显各种美意。我知道，拍这些**不容易，为捕捉一个镜头，可能需要长久的等待。我又知道，拍这些**的人，该是多么幸福。
日常生活，于敦厚中，看一枝红果悬挂，有鸟儿来，轻盈自在。
一棵树一个旅店，那些鸟儿，也是幸福的。它们一起旅行，从春风一站，到白雪，得一棵树同憩，一枚果同食，眼前没有姹紫嫣红，但心里喜悦同暖。
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目标和意义。记得鲁迅说过这样的话 输出多而输入少，日后是要枯竭的。我以为，现今的中学语文教学从教和学的两方面表现出了一种弊病，在学生的写作中可以明显的发现，由于在一个人必备的听说读写的四大语文能力中，学生的听占45 读占16 说占30 写占9 这样的输入和输出是合理的。可是在当前的教育形式下，我们可...