感受美好情感。
热点考点对接。
依据一：《语文课程标准》的“基本理念”指出：对于有关语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
“总目标”指出：在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
依据二：现行的语文教材和正在逐步使用的全国各类课改教材都对“在生活中感受美好情感”这一话题非常重视，如《紫藤萝瀑布》、《山中访友》等课文就是以这个话题来选编的。又如教材所设计的以“温暖”、“心中的美景”等写作与综合性学习的内容也体现了这一点。
依据三：以下“中考精题回放”中作文题的设计更能说明这个问题。
总结起来，在“以‘生活’为轴心，感受美好”这个话题中。“感受美好情感”必然首当其冲，因为只有感受到生活的美好，才可能用较高的文化品位和审美情趣去认识生活，热爱生活。中考作文以此为话题来检测考生的“品德修养和审美情趣”，“爱国主义感情、社会主义道德品质”及“积极的人生态度和正确的价值观”。
从中考作文形式来看，有全命题、半命题、话题作文、材料作文等多种形式。有的题目直接以“美好”或它的同义词来命题，也有的以它为中心语命题，有的在命题中渗透，总之没有审题障碍，让考生能围绕着“感受美好情感”这一主题作文。
满分作文展示。
遗憾，真美！/四川眉山一考生。
人的青春可以无悔，却很难无憾。因为遗憾才更懂得今天的可贵，更努力争取明天的辉煌。
遗憾是轻柔的风，缠绵的雨，侵袭心地的时候，挥之不去，赶之不走。
遗憾是哀怨的曲，凄切的调，缭绕灵魂的时候，怅而有所失，愁而无所想。
遗憾是透明的雾，朦胧的纱，笼罩思想的时候，唯有心中明媚的阳光才能穿透那层层阻隔。
遗憾没有山重水复，经历遗憾，才见那风姿特别的柳暗花明。
其实，遗感也是一道靓丽的风景，只是我们时常以叹息黯淡了它的色彩。其实，遗憾也是一笔无价的财富，只是我们时常以惆怅遮掩了它的光辉。其实，遗憾是人生更奇特的美丽。
因为遗憾，断臂的维纳斯散发出美丽的光泽；因为遗憾，残废的史铁生创造出深沉的篇章；因为遗憾，聋耳的贝多芬谱写了不朽的乐章。
其实，遗憾是一杯浓茶，终究你会感觉它的甘纯；遗憾是一弯彩虹，雨后才能拥有它的美丽。
朋友，不要埋怨遗憾，不要叹息遗憾，不要惧怕遗憾！习惯光明的眼睛也能习惯黑暗，因为遗憾更能衬托成功的光泽；让习惯黑暗的眼睛都能习惯光明，因为遗憾更能增添成长的喜悦。
哥伦布众叛亲离而发现新大陆，阿炳双眼不见光明而作《二泉映月》，张海迪全身瘫痪而自学成才。这不都是遗憾所带来的更耀眼的光环吗？
我们感慨遗憾，是因为我们拥有正视黑暗的勇气；我们叹息遗憾，是因为我们拥有召唤光明的希望。
请记住，朋友，只有当你拥有在黑暗里寻找光明的眼睛，你才能拥有更灿烂的明天！
遗憾，真美！真的，遗憾的确是美丽的！
精彩片段采撷。
我眼中的初三是美丽的。初三的我，犹如青青的嫩芽，迸发青春的活力；初三的我，犹如含苞的花蕾，满载夏的激情；初三的我，犹如挂满枝头的梨橘，展示秋的成熟；初三的我，犹如晶莹的亮雪，映衬冬的充实。（满分作文《美丽的初三，美丽的青春》）现在有不少人只关心他们腰包中的钞票，只关心某歌星和某歌星恋爱了，某影星又离婚了，某球星又转会了……没有人会关注钓鱼岛被日本租给了其他国家……人们的身上印着花花绿绿。
的外国国旗，却很少在国庆节挥动一下五星红旗；人们的嘴上常哼着一些莫名其妙的流行歌曲，却不愿在升旗仪式上张开尊口高唱国歌。他们认为唱国歌丢人，是老土。
满分作文《高唱国歌走向未来》)
喜欢树。一棵树，独立在崖边，是顾影自怜，抑或是孤芳自赏？也许它自己都不明白，为什么选择了悲凉。
只是在无数个嫣红的夕阳下，将自己的身影拉得好长好长，成为孤傲诗人和冷寂画家永恒的美好。
喜欢夜。想回家了，一转念，不禁想：为什么要回家？
因为家饱含着疲倦的小鸟对山林的缱绻，饱含着欢快的小溪对大海深情的向往，饱含着悠悠的白云对无垠的长空的依恋……家，其实就是一份美好湖北荆州一考生《感受美好》) 写作借鉴与创新。
1．选择材料的借鉴与创新。《遗憾，真美！》从古今中外取材，信手拈来，这在写散文和议**中特别重要。
片段一从自己感受最深的初三生活中取材；片段二面对现实从消极面选材，有针对性地批评而反衬自己的观点；片段三则从大家觉得平常的事物中选材抒发感受。
总之，只要做生活的有心人，无论对人还是对事物，都可能触发美好情感。当然，角度小些更适合初中生。
2．构思立意的借鉴与创新。《遗憾，真美！》敢于逆向思维构思，表达一个令人吃惊的主题，引人深思而欲读。
可见构思立意没有固定模式，只要与所选择的材料相匹配；既可总分式，也可从不同文体的特点构思，能逆向思维构思也许更好。
3．写作手法的借鉴与创新。《遗感，真美！》从不同的角度，以充足的论据和不同的论证方**证论点，显出作者知识面广博，逆向思维的论证，可见作者思维敏捷。
片段一综合运用抒情和议论，正反对比突出主题。片段三则重在描写和抒情。这些都说明写作手法应根据文体特点表达，特别要综合运用各种表达方式，把从课本上学到的写作技巧灵活运用。
4．语言表达的借鉴与创新。《遗憾，真美！》的表达方式和写作技巧的灵活运用足见作者的语言驾驭能力之强。
文章以极有气势的排比句式列举众多论据令人敬畏；文章的比喻奇巧而得当，如把遗憾比成浓茶和彩虹等堪称绝妙；诗一般的语言令人爱不释手，如开篇的排比就像一首清新小诗。总之，在语言运用中除通顺、准确外，还要灵活运用各种修辞。
手法来增强感染力。
5．文体运用的借鉴与创新。《遗憾，真美！》和片段一的作者能在考场别出心裁地写成难度较大的议论性散文，较好地体现散文特点，运用充分的事实，有理有据地论述其逆向思维的正确性，让读者感到“遗憾”和“初三”的确美。
尤其富有哲理性的是关于正视光明和黑暗的辩证关系的论述，令人叹服。
拓展训练设计。
1．为“美就在”补齐题目再作文，如补“身边”、“这里”等。
2．以“美好感受”、“感受”或“感悟美丽”为话题作文。自定立意，自拟题目，自。
选文体。(注：这“三自”也适合下面的话题作文)
3．世界名著《巴黎圣母院》中有一个相貌丑陋、心灵美好的敲钟人，还有一个相貌堂堂、心灵却极其肮脏的神父……也许细心观察，我们身边也有很多这样的人或事物。请以“美与丑”。为话题作文。
4．请结合自身生活，从“感受美好情感”方面自行选择材料，自主作文，还可与同学商量，或。
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