篇一：朗读背诵评价表。
考察部分）考察类别：朗读背诵时间：201x01任课教师：马俊英。
朗读：能用普通话流利、较有感情地朗读，读错0－1处为优秀；能用普通话比较流利、稍带感情地朗读，读错2－3处为良好；能用普通话朗读，但不太流利、语气平淡，读错4－5处为合格；普通话不标准，读不成句，错处太多的，为待合格。
背诵：能用普通话流利地背诵，错0－2处为优秀；能用普通话比较流利地背诵，错3－4处为良好；能用普通话背诵，但背诵中有遗忘，经一两次提示才背完，且有4处以内错误为合格；普通话不标准，错误在5处以上，或经两次提示仍不能背完的，为待合格。
考察部分）考察类别：朗读背诵时间：201x01任课教师：马俊英。
朗读：能用普通话流利、较有感情地朗读，读错0－1处为优秀；能用普通话比较流利、稍带感情地朗读，读错2－3处为良好；能用普通话朗读，但不太流利、语气平淡，读错4－5处为合格；普通话不标准，读不成句，错处太多的，为待合格。
背诵：能用普通话流利地背诵，错0－2处为优秀；能用普通话比较流利地背诵，错3－4处为良好；能用普通话背诵，但背诵中有遗忘，经一两次提示才背完，且有4处以内错误为合格；普通话不标准，错误在5处以上，或经两次提示仍不能背完的，为待合格。
考察部分）考察类别：朗读背诵时间：201x01任课教师：李永红。
朗读：能用普通话流利、较有感情地朗读，读错0－1处为优秀；能用普通话比较流利、稍带感情地朗读，读错2－3处为良好；能用普通话朗读，但不太流利、语气平淡，读错4－5处为合格；普通话不标准，读不成句，错处太多的，为待合格。
背诵：能用普通话流利地背诵，错0－2处为优秀；能用普通话比较流利地背诵，错3－4处为良好；能用普通话背诵，但背诵中有遗忘，经一两次提示才背完，且有4处以内错误为合格；普通话不标准，错误在5处以上，或经两次提示仍不能背完的，为待合格。
考察部分）考察类别：朗读背诵时间：201x01任课教师：李永红。
朗读：能用普通话流利、较有感情地朗读，读错0－1处为优秀；能用普通话比较流利、稍带感情地朗读，读错2－3处为良好；能用普通话朗读，但不太流利、语气平淡，读错4－5处为合格；普通话不标准，读不成句，错处太多的，为待合格。
背诵：能用普通话流利地背诵，错0－2处为优秀；能用普通话比较流利地背诵，错3－4处为良好；能用普通话背诵，但背诵中有遗忘，经一两次提示才背完，且有4处以内错误为合格；普通话不标准，错误在5处以上，或经两次提示仍不能背完的，为待合格。
考察部分）考察类别：朗读背诵时间：201x01任课教师：
朗读：能用普通话流利、较有感情地朗读，读错0－1处为优秀；能用普通话比较流利、稍带感情地朗读，读错2－3处为良好；能用普通话朗读，但不太流利、语气平淡，读错4－5处为合格；普通话不标准，读不成句，错处太多的，为待合格。
背诵：能用普通话流利地背诵，错0－2处为优秀；能用普通话比较流利地背诵，错3－4处为良好；能用普通话背诵，但背诵中有遗忘，经一两次提示才背完，且有4处以内错误为合格；普通话不标准，错误在5处以上，或经两次提示仍不能背完的，为待合格。
篇二：背诵评价表。
全海小学六（1）班古诗背诵评价表。
篇三：背诵评价表。
背诵评价表。
背诵评价表。
篇四：103班语文背诵评价单 2
102班语文背诵评价单。
★:基本能做到熟练背诵，不够有感情，(来自：www. :背诵的评语 )声音不够响亮
：背诵不够流利，在提醒的情况下能够背出。▲：背诵不熟练 102班语文背诵评价单。
★★：声音响亮、背诵通顺、有感情。
★:基本能做到熟练背诵，不够有感情，声音不够响亮。
★:基本能做到熟练背诵，不够有感情，声音不够响亮。
2024年语文背诵四法关于背诵方法的作文 版
考考考，老师的法宝 分分分，孩子的命根 背背背，学生在遭罪。是啊，背诵背诵，如果认定只有死记硬背才能出口成诵，那该是多么枯燥无味！难怪乎在同学们中流传着这样的顺口溜了。然而，背诵也有巧法可寻，我结合自己的体会，在这里列举一二。办法甲 按层次背。文章看上去是杂乱无章 毫无头绪的，然而一切文章都有着它的...
2024年背诵
2019年背诵 范文模板。本文为word格式，后可方便编辑和修改！背诵。背诵自古以来就是读书的一种好方法。中国的私塾教育，有几千年的历史传统，背诵就是最主要的手段。一 陶冶了学生的情操，加强了学生的人文修养，提高了学生的表达能力，收效显著。我们祖国的语言文化辉煌灿烂，源远流长，几千年来，各个时代的人...
2024年老师的评语 初中作文评语
20xx年09月01日初中作文评语改革的实践与探索然而，应试教育思想作祟，还有原来遗留的影响，我国语文教育一直带有极强的片面功利化色彩，导致了教育重集体轻个人，重社会需要轻个人需要。这种思想根深蒂固，一直在潜移默化地左右着人们的教育观念。表现在作文教学中，从许多孩子的作文中，我们几乎感受不到孩子的灵...