作者：李文荣。
**：《读与写·教育教学版》2024年第05期。
摘要：为了引导学生关注社会，热爱生活，表达真情实感，写出有真情的美文，研究人员在作文教学中，将社会热点引入作文课堂，使学生关注社会人生，写出有深度有思想的文章。通过一个学期的训练，培养了学生健康高尚的情感，增强了学生的社会意识，激发了学生的写作热情，因此，将社会热点引入作文课堂是值得推广的。
关键词：作文教学社会热点职中课堂
中图分类号： g718文献标识码： c文章编号：1672-1578(2009)5-0171-01
笔者是一名职中语文教师，最怕上作文课。职中学生普遍语言组织能力差，对写作不感兴趣，交作文就为应付老师，一个50多人的班级，写出的文章都是一个模子。每一次批阅作文就象是在啃一个个的干馒头。
掩卷沉思：怎么办？怎么才能扭转师生都痛苦的局面？
笔者开始进行各种各样的尝试……
一次语文课上，笔者将前一天在家看到的新闻讲给了学生们，是有关全球变暖的。笔者像讲故事一样告诉同学们：专家估计，到2024年，北极的冰川要全部融化，这意味着什么？
我们都知道地球有两极，有了两极的冰川才会使地球有洋流和冷暖交替的四季变化，如果北极的冰川消融了，地球自身的温度调节平衡就会被破坏。同时北极冰川消失，海平面就会上升，到那时会有多少个国家和城市被大海吞没，又有多少人丧失家园，这是其一。其二，地球也和我们人类一样，有自身的免疫系统，那就是湿地、热带雨林和南北两极的冰川，一旦这个系统受到破坏，地球的免疫力就会下降，就像人类一样也会“生病”。
我们人类自己，如果免疫系统受到破坏，免疫力就会下隆，就会发烧、咳嗽、流鼻涕，甚至更严重。在这里笔者打一个比方，笔者把干旱比做高烧，把**比做咳嗽，把洪灾比做流鼻涕，把冰雪灾害比做低烧，这些症状地球都曾发生过，而且给人类带来了巨大的经济损失和精神伤害，都说人类无所不能，可在这样的自然灾害面前人类却又变得如此脆弱，如此的不堪一击。在一次一次的疫情来临之前，为了确保自身的健康，增强免疫力，我们都会去打防疫针，可是谁又能为地球打防疫针呢？
随着全球工业化进程的加速，每时每刻都在向空气中排放大量的有毒气体，在向地球的免疫力发起挑战，而与此同时地球的免疫系统又在时时刻刻地受到破环：冰川的融化、湿地的减少、热带雨林的砍伐，这一切的一切，无一例外都是对地球的摧残，同学们，为了我们的地球，为了我们的美好生活，我们要行动起来，保护地球，与大自然和谐相处，给地球打一支预防针吧！ 故事讲完了，教室里出奇的安静，再也没有往日的喧嚣声，他们被故事的内容吸引着，通过这个故事他们听到的是以前从没听到过的知识，他们感到了新奇，他们听了，他们想了。
随后笔者就布置学生们写作文。这次作文交的出奇的快，写的出奇的好，批阅起来让笔者第一次感到了赏心悦目，都不知道累了，也没有了以前痛苦的感觉。笔者想，同学们也一定会感受到写作的美好感觉。
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