【听力】
英语听力不仅仅是听力，而是一种语言从语音、词汇、习语到文化、思维等综合能力的全面表现。真正听不懂英语的原因可以归纳如下：
一） 语音原因。
听力主要依靠声音去确定词的意思因此元音的长短、辅音的清浊都对听力内容的判断有直接影响。因此，我们因特别注意以下几点：
1， 某些英语单词的弱读。
2， 某些英语单词的连读。
3， 某些单音节的英语单词。
另外，我们在听生活英语（如影视作品）中还会经常遇到一些英语方言。比如英国音、美国音、澳大利亚英语、美国黑人英语、印度英语等。这些不同民族的不同发音方式对我们的听力理解可能会造成一些障碍。
二）词汇原因。
这里说的词汇是一个比较大的范畴。除了平时根本没有遇见过的词外，还包括习语、口语、谚语、短语、俚语等方面。这几个方面的词汇常常是单词都认识，但是意思不了解。
三)文化原因。
听不懂英语的一个很重要的原因是缺乏英语国家文化背景知识。大家所抱怨的字字句句都懂，但是搞不懂说话者意图的问题就属于此类。它的涉及面很广，渗透到生活的方方面面。
这方面的知识可通过大量了解英美文化得到增强。
四）记忆原因。
英语听力能力的提高也与其他方面的能力存在共性，就是需要大量的练习但是练习要讲究方法，做到事半功倍。我们提倡从四个方面提高听力：
一） 听力速度训练。
二） 听力素质训练全面提高英语水平是提高听力之本。
三） 听力记忆训练听力考试不仅是考查能否听懂的能力，还是考查学生短时记忆的能力。因此，在平时的训练中要注意提高大脑的记忆能力。要想记住所听的内容就要：
1， 真正用心听，集中精力听那些你想记忆的重要信息。
2， 不要把精力放在个别单词上，一定要注意把握文章的整体。只要抓住了全文的意思听不清或听不懂个别词也没关系。
3， 听完之后，立即做一做自我测试，检验你能回忆起多少听过的内容。
4， 把你听到的内容向别人复述。
5， 找个朋友一起听。录音结束后，你和他可以谈谈所听的内容，看看你们听到的是否一致。
6， 如果你想隔较长时间在回忆你所听的内容那么你最好把你所听的要点记录下来。
四）听力理解训练要挺高听力，首先应从多听教学听力录音带入手。精听最好是选用教学录音和有故事情节的短文或科普短文；泛听则可选用一些口语教材或一些有趣的小故事是自己多接触录音材料以求熟悉英语发音，扩大知识面，挺高听力。
在听力训练中，既要能准确无误的听出某些重要数据、年代、人名及事实，又要兼顾把握大意的训练，这样就必须把精听和泛听结合起来，交替联系即把精听和泛听分成各自独立的练习，听是穿插安排也可把一个故事或报告精听和泛听段落，有些部分精听，其余泛听。
完形填空】1， 粗读全文，了解文章大意。
2， 细读第一句，因为第一句一般不挖空，是全文的窗口。
3， 第一遍先做出三分之一，先确定有把握的答案。
4， 第二遍逐个解决时，注意后线索的现象。
5， 答案不仅要在原文中合理，也要在全文中合理，要有全局观。
6， 短文中的连词作用重大，不可忽略。
7， 具体判断时可考虑动作顺序，时间顺序，情感因素，同义词，反义词以及用途等问题。
8， 重点注意名词、动词的用法，搭配与辨析。
阅读理解】1， 先看文章在做题，先看题再读文章，两种方法各有利弊。考试时不要临时改变自己已熟悉的做法。
2， 最好先扫一眼文章，再细读全文，遇有个别词、句不明白应大胆先前看不要不时回读。
3， 注意文章标题，这是全文中心思想的体现。
4， 借助跳读找细节，借助略读找中心，扩大眼幅，取一眼看三四个词。
5， 全文中心思想体现的是各段之和，干扰项或是远离文章内容，或是以偏概全。段落中心常与该段首句、尾句相关。
6， 猜测词义时，一定要回到原文中，因为没有上下文就没有词义。
7， 推理判断题应注意从作者立场出发，从短文中找答案，而不是问你作为一名中学生的看法。
8， 做题的关键是看清题目的要求，读准的关键分清句子的结构和确认同性同义词。
书面表达】1， 适当用于结构词、从句和关联词：and,but,so,however,therefore,then,thus,after a while,suddenly,at last,as a result,in fact。
2， 避免使用对其拼写、意义、用法没有把握、不熟悉的词汇和句型。
3， 留心汉英表达差异，避免中式英语。
4， 书写必须工整确保不犯拼写错误（以免丢冤枉分）。
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搬厂注意事项。离开搬厂旧址应做到 检查搬运物品是否与你的物品清单一致。必要时需拍相片。确认物品清单是双方签字确认的，并做拷贝。把随身带走的贵重物品装好。在发车之前检查所有物品是否装完。在你签署检查货运单之前，要将所有项目仔细检查，并做拷贝。记录货车司机名字 并指明新厂具体位置和行车路线。迁入新厂地址...
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