运用联想法记忆英语词汇

作者：牛文凤。

**：《中学生英语·教师版》2023年第12期。

近几年高考英语试卷的词汇要求为3300～3500词左右（含派生、转化及合成），并逐步向《英语课程标准》的词汇量靠近。《英语课程标准》要求优秀高中生的词汇量在5500以上，世界上以英语为外语（不是第二语言）的发达国家的高中毕业词汇量接近7000。3500个单词，这对于大多数学生来说是一个巨大的挑战。

学生进入高中阶段后，会发现每个单元的单词比初中的每个单元的单词多出20～30个单词。高中学生，尤其是基础差的同学，感觉记单词是一个巨大的负担。看到单词就头疼，不愿意去记忆，越不愿去记单词，单词就变得越陌生，从而影响了学生的外语学习积极性，导致学生学习成绩下降，甚至厌学，长此以往就形成了恶性循环。

应该如何科学巧妙并且快速长久地记忆英语词汇呢？

英语是一种音形一致的拼读语言，而且每一个词都有音、形、意三种特征。学生在记忆英语词汇前要先掌握掌握词的发音，也就是说要读准单词，然后根据联系音形拼写出单词，这一步相对简单。接下来要使发音和词意，以及词形和词义之间产生联系。

学生需要运用想象和联想使词形和词义之间产生联系。这与学生自己的知识储备和思维方式进行信息组合密不可分。利用事物间的直接或间接的联系来进行记忆，记忆效果好，而且有利于长时记忆。

在记忆时充学生要分调动大脑的视觉中枢、听觉中枢、语言中枢等，同时也要发挥大脑皮层的综合机能，达到有效且持久的记忆效果。

联想记忆单词是利用事物间的联系通过联想进行记忆的方法。联想，就是当人脑接受某一剌激时，浮现出与该剌激有关的事物形象的心理过程。在思维中，联想是一种基本的思维形式。

一般来说，互相接近的事物、相反的事物、相似的事物之间容易产生联想。用联想来增强记忆是一种很常用的方法。思维中的联想越活跃，经验的联系就越牢固。

如能经常形成联想和运用联想，可以增强记忆的效果。联想是有规律可循的，有接近联想、类似联想、对比联想、因果联想。联想记忆是最有效的记忆方法，也是其他记忆方法的基础。

联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力。由此及彼，有点到面，由一个单词发音和多地联系到与它相关的各种形式，结构及用法等，使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化。记忆单词可以从以下角度来进行联想，可以很大程度上提高记忆单词的效率。