课标解读。
1. 3000个左右的汉字会书写。汉字书写是学习能力的奠基工程，行为规范的养成工程，文明传承的启蒙工程，是感受中华文明和艺术精神的通道。
把字写漂亮，可以培养自己严谨、细致、一丝不苟的品格，从而对学业上任何问题都不敢马虎。同时，工整干净的作业，也是对师长和别人的一种尊重。
2. 注意书写正确、规范、工整。《语文新课程标准》把“能正确工整地书写汉字”纳入课程总目标；在初中阶段则要求“在正确使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字”；在评价方面则建议“重视书写的正确、端正、整洁”。
这一技能的考查与评价的试题出现，体现了命题者已经将“新课标”对学生的书写要求具化为可供操作的考题。
考点突破。一）考点梳理。
考点一：规范书写。
1. （2012·资阳市）用楷书将下面短语工整的抄写在田字格内（3分）
温馨提示】汉字书写规范化主要是只指硬笔书写。硬笔是指笔尖是硬性的笔，如钢笔、铅笔、圆珠笔、粉笔以及特制的木笔、竹笔等。硬笔在日常工作和学习中是一种最广泛使用的书写工具，正越来越受到人们的普遍欢迎。
中考中，一般使用0.5mm蓝色或黑色的水笔书写。
名师归纳】钢笔楷书笔画书写要领。
考点二：改错书写。
2. （2011·临沂市）下列每组词语中都有一个错别字，请用横线标出，并改正在方格内。（2分）
a. 焕然一新遍稽群藉美轮美奂睡眼惺忪。
b. 张惶失措诚惶诚恐众目睽睽不可思议。
c. 合辙押韵粗制滥造锋芒必露略胜一筹
d. 郑重其是巧妙绝伦一视同仁龙吟凤哕。
温馨提示】语文阅卷规定，考生作文卷面出现一个错别字扣一分，对中小学的认字与写字的教学起到了很好的导向作用。学会用硬笔规范书写，养成正确书写的姿势与习惯，这就需要在平时的学习中，讲究书写姿势，注意字的笔画、笔顺、偏旁部首和间架结构，使学生能逐步写出符合要求的优美的硬笔字。
名师归纳】辨析汉字字形。
考点三：判别书写。
3. （2011·恩施市）下面词语书写完全正确的一项是（ ）
a. 诓骗狼籍五彩班斓惟妙惟肖自知之名。
b. 取缔暗哑哀草连天长途跋涉根深蒂固。
c. 告禀决别物竟天择消声匿迹无与伦比。
d. 繁衍荒谬在劫难逃不可思议更胜一筹。
温馨提示】本题所涉考点为识记并正确书写现代常用规范汉字。该题考查了同音字、形近字，所考字均较常见。该题出错的原因主要是考生对常用字形把握不准，平时书写不注意。
书面表达时，汉字运用随意。辨别同音字、形似字，平时读准字音、认清字形是很重要的。在复习中，可利用《常见易错字辑录》突击辨析。
名师归纳】字形辨析的诀窍。
二）要点梳理。
1. 方法与技巧。
方法一：明确读音差别。
有些字形体相近但读音不同，明确读音的差异，可以直接凭读音确定。
错例】戌边、气慨、繁冗拖杳、裨官野史、贪脏枉法。
分析】“戌”读xū，“戍”读shù，应为“戍”；“慨”读kǎi，“概”读gài，应为“概”；“杳”读yǎo，“沓”读tà，应为“沓”；“裨”读bì，“稗”读bài，应为“稗”；“脏”读zàng，“赃”读zāng，应为“赃”。
方法二：区别不同表义。
有些形近字表意明显不同，依据词素含义就可确定该用哪个字。
错例】有志者事竞成、拌脚石、惦量、凋蔽、气冲宵汉。
分析】“竞”是“竞争”，“竟”是“终于”，应为“竟”；“拌”是“搅和、争吵”，“绊”是“挡住或缠住，使跌倒或行走不便”，应为“绊”；“惦”是“挂念”，“掂”是“估量轻重”，应为“掂”；“蔽”是“遮掩、掩盖”，“敝”是“破败”，应为“敝”；“宵”是“夜”，“霄”指“云霄、天空”，应为“霄”。
方法三：联想含义推断。
词语有其特定的含义，从词语固有的意义出发，也能够确定该用哪个字。
错例】毛骨耸然、穿流不息、不径而走、一愁莫展、人情事故。
分析】“毛骨耸然”是见到阴森或凄惨的景象感觉恐惧，应为“悚”（害怕）。“穿流不息”是像河流那样不停流淌，应为“川”（河流）。“不径而走”是没有腿却能走，指消息不待张扬就迅速传播，应为“胫”（小腿）。
“一愁莫展”是一个筹码也摆不开，没有一点办法，应为“筹”（筹码、谋划）。“人情事故”是为人处世的经验、道理，应为“世故”（处世经验）。
方法四：结合对举分析。
现代汉语的许多词语为联合式结构，恰当利用词素对应可确定字形。
错例】好高鹜远、兴高彩烈、一张一驰、怨天忧人、蘖根祸种。
分析】“鹜”与“好”对应，当用表“追求”的“骛”；“彩”与“兴”对应，当用表“神色”的“采”；“驰”与“张”对应，当用表“松开”的“弛”；“忧”与“怨”对应，当用表“怨恨”的“尤”；“蘖”与“祸”对应，当用表“罪恶”的“孽”。
方法五：回想**判定。
回想词语的出处或与词语相关的故事，从而可确定该用哪个字。
错例】默守成规、世外桃园、再接再励、针贬时弊、黄梁美梦。
分析】“默”应为“墨”，战国时墨翟因善守城闻名，后称善守者为“墨守”。“园”应为“源”，该词来自《桃花源记》。“励”应为 “砺”，现多写做“厉”，该词源于古代斗鸡游戏：
斗鸡每次接斗时，都要磨嘴喙。“贬”应为“砭”，该词与古时中医治病的石针有关。“梁”应为“粱”，该词来自《枕中记》。
2. 失误与防范。
失误一：书写潦草。
分析】给人一种做事不认真、不严谨的印象，有不尊重改卷者劳动的嫌疑。
防范】书写应特别强调写字的姿势和执笔的方法要正确。尤其是用圆珠笔写字要采用坐姿，更要做到“头正、身直、臂开、足安”。其他如，眼睛距纸面约30厘米，胸部距桌边约10厘米。
两臂自然伸展，小臂平枕桌面。拇指与笔杆接触点到笔尖的距离约4厘米。笔杆斜靠在虎口上，与纸面成45－60度角，字越小，角度越大。
如用钢笔写字还应注意笔尖在外，笔舌在里，让笔尖的中缝接触纸面，以保证出水均匀，线条流畅。
失误二：书写畸形。
分析】有字形行过分瘦长者，有字体过大出格者，有所有书写倾斜者，有字形上紧下松者，还有上宽下窄者；有在所有字中夸张某一笔画者，如撇、竖、捺等；有字形大小不一，上下错落者；还有自创字体不伦不类者。凡此种种，不仅不能给人美好的感觉，反而引起人的厌恶情绪。
防范】字在格子内要悬空，不要靠底线写；在横线上写作业，字要拉开距离，不要拥挤。“也”、“之”等扁形字要写扁；“玉”、“子”等瘦长形字，则不可写得太瘦长。“永”、“不”等左右两边有撇、点或捺笔者，该两笔不可太低，且要保持平衡，以免字重心不稳。
另如“在”字的“土”不要低，“有”字的“撇”不要长等，都应在比较中让同学辩清正误，领会妙招，品位美感。
失误三：书写杂色。
分析】有笔颜色不能统一，尤其用色彩很淡的圆珠笔，再加上笔画极细，难以辨认，增加阅卷者的负担。
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