id：标题：纸讲技法｜高考议**常见命题形式和文体类型。
副标题：举一反三，触类旁通。
作者：纸条君。
纸条君在上一期为大家讲解了“何为说理”，以及“说理”在议**中的重要性。想要温习知识点的小纸条，可以点击下方链接进行回顾哦~
总的来说，我们写议**其实就是在“说理”，也就是将自己的态度、观点和理由进行陈述、阐明，让人信服。因而，在写作中，论点、论据、论证缺一不可。而无论立意、选材、谋篇布局、行文结构还是语言，都是为“说理”而服务的。
许多小纸条在长期的训练中，已经摸清了议**写作的“套路”，总结出自己的经验心得，一起来看看他们的精彩发言吧~ヾ(
小纸条评论展示。
我感觉可以先找到作文的主题，想好题目，把论据排一排（一般分三段，一段可出现好多，排比的论据更有震撼力），论据要符合主题噢，可以并列式，也可以递进式。然后把每段的论据凝结成一个词，再把各个词带入到（各个）排比句中，我感觉分论点就ok了。希望能帮到你啊。
议**真正重要的是思想的分析与解剖，绝不是靠几个事例就能堆出来一篇好文章的。还有名人名言，绝不能用来代替自己的思考。总之，议**就是要写出你对这件事的看法，表达你的见解，自己的思考分析是不可或缺的。
论点、论据、论证最为重要，是议**的三要素。 一、论点是所提出的见解和主张，是讨论的中心观点。 中心论点即在文章中全力论证的总观点。
分论点是有时为了补充或支持中心论点，会从不同角度提出分论点。 二、论据为支持论点的证据、理由、材料等，可分为事实论据和道理论据。
我觉得语文写作一方面需要天赋，天生的语言逻辑能力；另一方面需要自己去积累，一些名言名句、写作技巧。最重要的就是多练习，多写，找灵感。
高考议**。
常见命题形式。
纵览历年高考作文题，我们可以发现，在内容上，如今的作文题主要在于引导学生关注当下、融汇古今，激发写作欲望。命题热点应时事变化而更新，同时，高考作文命题形式也在不断革新。从以传统的命题作文为主，到如今新材料作文占据高考命题主导地位，高考作文命题趋势呈现出考查要求明确集中、形式逐渐多元的特点。
一、命题作文。
1.单纯命题。
这类作文题，一般以一个词或一个词组为题干。这类题型多在早期高考命题**现，如2023年辽宁卷《肩膀年福建卷《季节》等，或在我们平时写作练***现。
2.引导语+命题。
这类题型比单纯命题多一段引导语，一般是对命题的进一步解释，如2023年浙江卷《我的时间》：
季羡林等文化名人的成功是不可复制的，他们以及他们的成就在消失不见，我们每个人都有自己的时间。
请以"我的时间"为题，写一篇作文，字数不少于，文体不限。
引导语作为题干的补充部分，帮助我们理解题干给定的命题，收拢行文重点。
3.审题立意方法。
命题作文审题难度相对较小，一般找出题目关键词即可破题。
1）如果题干为单独的一个词，则这个词就是审题立意的关键词，根据该词的表意和延伸意义，发散思路即可。
2）如果题干为一个词组，则需要通过词组结构来确定关键词，一般常见的是偏正结构、动宾结构和并列结构。
偏正结构：修饰词+中心语，如2023年浙江卷《我的时间》，中心语即为“时间”，限定为“我”的故事。
动宾结构：行文侧重点一般为词组中的动词，宾语作为限定和补充。如2023年上海卷《必须跨过这道坎》，写作重点在于论述为什么要“跨”？怎么“跨”？
并列结构：通常列举层次相当的两个对象，如2023年北京卷《仰望星空与脚踏实地》，一般需要找到这两个对象的异同点，抓住二者关系作为破题方向。
二、话题作文。
1.命题特点。
不同于命题作文限定了行文关键点，话题作文更具有一定的灵活性，扩大了考生可以讨论的范围，重在考查考生本人对话题的体验感悟、逻辑思考。但由于话题本身相对发散、宽泛，在一些与社会生活联系不紧密或需要一定人生阅历的话题中，学生写出的内容往往显得空泛，且容易套作。
在命题形式上，话题作文与命题作文相似，包含两种：一种是带有引导语的话题作文，另一种则是单纯由一个词或词组构成的话题作文。
二者区别在于，话题作文不再提供作文命题，而由考生自主拟定作文题目。
2.审题立意方法。
话题作文的审题思路与命题作文类似，首先是寻找题干中的关键词，梳理其中关系，作为行文的论述方向，而文章逻辑思路一般可遵循以下三种：
1）线性思维。
这种思路表现为由此及彼，层层递进。一般要求分论点之间的逐步深入。我们可以从具体事例/现象出发，进行一定的总结，再由总结的规律类比或对比其他事例，提出更深层次的论点。
若有相关题目要求，则还需要论述从自身出发应如何实践。
2）发散思维。
这种要求让思维从某一点出发，多元发散。如话题“传递”，可以分别论述“传递”的整个过程，也可以从“传递”的发起者或对象出发，又或是分析“传递”的表象及其内涵等。
3）辩证思维。
这类行文思路相对稳妥，针对某一对象/现象，分析利弊，或兼顾其中最突出的两个特点展开讨论，最后进行总结，提出相对包容、“中庸”的观点。如2023年浙江卷《“作家”与“读者”》，行文时可以指出为人既要遵从本心、保持纯粹，又要适时听取外界的意见、完善自我。
三、新材料作文和任务驱动型作文。
纸条君方才提到，命题作文和话题作文都有一定的局限性。命题作文限定了写作灵活性，而话题作文写作范围又太过宽泛、脱离生活，使得文章空谈浮浅。
为了保证绝大多数考生都能有话可说，且能给予写作范围一定的限制，保证作文考核的区分度，兼具灵活性和限定性的材料作文开始占据命题主流，而新材料作文、任务驱动型作文更成为当下的主要命题形式。
1.新材料作文。
新材料作文在于形式的新颖，如图表作文、多材料作文、漫画作文等，以更丰富的形式考查考生的理解分析能力，如2023年全国卷三《毕业前最后一节课年全国卷一《奖惩之后》。
2.任务驱动型作文。
任务驱动型作文在主体形式上并没有突出的特点，只是在题干要求方面，其写作任务更加明确。通常会限定考生以某种立场、某个身份阐述观点，如2023年全国卷二《青年学生当事人》。或结合材料本身，谈谈自身体悟，写作时一般采用“引—议—联—结”的行文思路。
文体要求。1、议**。
在中学阶段，为了引导学生关注社会生活、时代发展，考查学生的逻辑思辨能力，议**仍是高考作文考查运用的主要文体。
纸条君在上一期提到，议**就是“说理”，通过论述表达自己的观点。一篇优秀的议**，需要具备符合命题要求的立意、严密合理的分论点、丰富恰切的论据以及妥帖晓畅的议论和阐发。
针对不同的题型，有不同的审题立意方法，而在写作时，文章的逻辑结构一般采用并列式、对比式、递进式、引议联结式。
二、演讲稿。
在今年的高考模拟卷、真题卷中，演讲稿成为新的热门文体，如2023年广州一模《桥年全国卷二《青年学生当事人》。作为考场作文，演讲稿可以根据材料进行发散、论述，也可联系自身的生活经验和感悟等，在某种意义上来说，演讲稿就是感情更强烈自然、思路更明晰连贯的议**。
在格式上，演讲稿也需要有一个恰当的标题，此外包含称呼、正文和结语部分。
在语言上，要求更自然流畅，具有一定的感染力，因而，写作时需要采用多种语言表达、议论方式。
三、书信。书信也是中学阶段常见的应用文体。区别于议**和议论型演讲稿，它对格式内容的要求更为严格。包括称呼（抬头）、问候（启辞）、正文、结语、祝辞、落款（署名）、日期等。
在高考作文中，如2023年全国卷二《青年学生当事人》，我们行文要兼顾议**和书信两种文体的写作要求。围绕明确的主题，表达自己的观点，只是在表达观点时要注意收信人和写作对象，内容要求逻辑清晰、情感真挚，且不能脱离书信的文体特征。
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