作者：梁艳。
**：《教育界·中旬》2023年第05期。
摘要】随着经济不断发展，英语应用变得越来越重要，加强英语交流水平的教育成为当前很多中学英语教学的重要内容，当前很多中学生的英语听力水平都还比较薄弱，对于学生的交流、未来工作生活都会带来很大的影响。随着新课程改革的不断深入推进，加强学生的英语听力能力成为英语教育的重要内容。本文对当前中学英语听力教学过程中存在的问题进行分析，并且提出相应的应对策略。
关键词】英语听力教学问题对策。
英语听力教学是英语教学中的重要组成部分，中学英语教学在听力教学方面的重视程度还不够高，导致很多学生在学习的过程中，依旧按照传统应试教育的学习模式进行英语学习，更多地注重英语的读写练习，对听力教育的训练相对较少，导致英语的实际应用水平降低。为了提升中学英语听力教学效率，需要对当前学生的英语听力现状进行了解。
一、当前中学生英语听力的现状。
一）缺乏听力技巧。中学生在进行听力学习和训练的过程中在技巧方面还是比较贫乏的。听力对基础的要求比较高，但是也需要相应的技巧，比如对一些长句进行速记、对听力的题目进行大致浏览之后再听等，而当前很多中学生在进行听力的训练和学习时，其技巧方面还是比较贫乏的，不利于听力能力的提升。
二）学生的语音和词汇基础比较差。很多学生在中学时段进行英语学习时，大多是在应试教育的模式下进行学习的，而且地区之间也有一定的差异性，因此导致很多学生普遍存在语音能力差的现象，有一些中学生甚至对音标的掌握也不够全面，基础知识不够牢固，在听的过程中往往会存在很大难度。此外，很多学生的词汇基础也比较薄弱，听力能力的高低与词汇和语法的掌握有很大的关系，当前很多学生的词汇量、语法掌握程度都不够高，因此在学习英语的过程中，往往会导致听不懂的问题出现。
提高英语听力的方法
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