英语听力专项练习:小学英语听力技巧之如何听。
一、听力理解。
听的目的是理解。听力理解的总过程能够分为感知(perception)、辩认(recognition)和理解(comprehension)三个环节。听力理解是通过刺激听觉神经接受信息,将声音信号输入大脑语言区加工处理,再根据处理后获得的信息作出反应,实行理解。
二、听力技巧。
听力技巧包括技巧和微技巧,听力技巧可分为:事实性信息的听力技巧、理解性和解释性信息的听力技巧,选择性、细节性信息的听力技巧,整体意义理解技巧,预听技巧及答题技巧等,此外,还有如辩音、词义比较,语气对比、**、回顾、联想、分析、排除、判断、辩认重要事实、记忆数据、细节、确定中心思想、合理的推断、准确的推论以及综合概括等技巧,下面我们来谈一谈各种技巧的使用。
1.事实性信息的听力技巧。
这个技巧主要针对的是新闻类英语听力。对事实性信息实行理解时,它要求听者(1)尽可能多地了解英语国名、地名、世界组织、各国政权组织形式、经济模式、社会意识形态、领导人名等知识及相关的时事政治知识。(2)尽可能多的掌握新闻词汇。
初听者可自制问卷。when?where?
who? why? what?
采用填空的方式,来掌握新闻听力的技巧。
2.理解性和解释性信息的听力技巧。
这个技巧主要体现在对科技类材料,概况文选类材料、散文、故事等的理解上。这类材料在实行听力理解时要求听者注意力集中,持久、心情平静、想象丰富、能实行类比联想。在听力理解过程中,要注重对文章整体大意的理解,不必太拘泥于个别字、词。
3.选择性和细节性信息的听力技巧。
最典型的选择和细节性材料是考卷中听力理解题的对话部分。选择性和细节性的材料重在听关键词,抓住最重要的地方(即点信息)。所以,对关键词的记录十分重要。
语流总是源源持续,它不会在你卡住的地方停下来。只有笔记才能把暂属于短时记忆中的东西留下来,供你实行选择、做出判断,因为有时一段对话的关键可能就只有一个词或一句话。所以,听细节性的材料要求有一套自己记录信息的方法。
4.整体意义理解技巧。
需要实行整体意义理解的材料一般篇幅较长,信息量大,对听者不要求点信息的捕捉,要求的是听者对总体意义实行把握、概括,能够从材料的文体形式,写作风格,用词特点,说话者的态度,语气倾向等实行分析,得出合乎逻辑的推断。此类材料,听者可自己设计outline(文章纲要)填写格式,或训练用自己的话写summary(文章摘要)。另外还可据材料的不同制作实验报告等。
5.预听技巧。
预听技巧是所有技巧中最基本也是最重要的一种,特别是对研究性听力理解。预听指的是在实行听力理解之前对将要听到的内容实行**。预听的目的在于(1)激发学生的好奇心,兴趣和动机;(2)使学生预先处于良好的心理接受状态,能尽快融入教学活动之中;(3)使学生主动搜集、整理大脑知识体系中与本题目相关的知识,做好等待新知识输入的准备。
预听的处理有师生之别,就教师来说,教师可先就该题目指导大家实行讨论,列举相关词汇,展示**,就学生来说,预听主要是要求学生自觉、主动地根据所给的材料题目、主题句、主题段、词汇表、背景知识介绍及练习题内容等对将要听到的材料实行推测、联想来**材料的内容、方向及结局(结论)等。
6.答题技巧。
答题技巧能够说是以上诸技巧的综合使用。除了培养上述的诸技巧之外,在答题时应注意一些常识,因为听力题和其它的试题不一样,录音放完就全部结束,所以要记住,考试开始时的一小段**是让听者放松情绪的,此时能够做几次深呼吸,接下来有一长段内容,是direction(答题指导),里面包含有一个例子(example),这个段时间是特意留给听者来浏览题目的。这时间听者该做的事情是拿着铅笔一边看题一边在必要的地方做标志,这样在做题的时候可加快对比速度,提升命中率。
除了上述的几类技巧外,还有一些微技巧。如辩音、词义比较、语气比对、**、回顾、联想、分析、排除、判断、辩认重要事实、记忆数据、细节、确定中心思想、实行合理的推断、准确的推论及综合概括等,这些微技巧对学生听力理解效果的差异也有一些影响。听者应自己在听力实践中加以总结和体会。
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