作者：吕文龙。
**：《亚太教育》2023年第01期。
摘要：随着社会的发展，产业结构的升级和社会分工的深化，职业（工种）分类也越来越细化，进而要求职业（工种）技能鉴定标准也要随之变化，对职业（工种）技能培训提出了更高的要求，要求职业技能培训与职业技能鉴定内容要有效衔接起来。但是，国家相关的培训及职业技能鉴定标准没有及时有效发展，导致一些通用工种的培训和职业技能鉴定标准、试题库等滞后，已经不适合发展的要求。
我们依托通辽职业学院国家职业技能鉴定所，**如何注重加强职业能力培养，使职业技能鉴定与职业能力培养进行有效衔接，建立完善的学员培训内容、形式，进而通过职业技能鉴定获得相应的职业资格，对于国家通用培训工种已制定相应标准的，根据职业技能培训实践进行完善，对于国家通用培训工种还未建立相应标准的，进行职业技能鉴定标准的建立。
关键词：职业技能；培训；鉴定；衔接；高职院校。
前言。高职院校的专业建设要明显突出职业教育特色，暨围绕社会经济发展对高素质、技能型人才的需求，以适应实际岗位需求为培养目标，教学与技能训练融通合。
一、能力培养与工作岗位对接合一，这就要求加强职业技能培训。通辽职业学院国家职业技能鉴定所成立于2023年，已经完成汽车维修工、高级物流师、月嫂、药物检验工、医药商品购销员、育婴员、家政服务员等50余个工种（项目）的50000余人次的职业技能培训与鉴定工作，职业技能鉴定过关率达到百分之九十以上，同时还面向全市企业职工在职提高、转岗培训，社会其他人员培训、待岗人员再就业培训和农民工劳动力转移培训，积累了大量的实际培训和鉴定经验。现将我院在职业技能培训与鉴定中的主要做法，特别是在职业技能培训与职业技能鉴定内容衔接上的经验作一阐述。
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