实验专题知识体系。
实验分为两类：一类是演示实验；一类是学生分组实验。实验题考查的内容包括：基本工具和仪器的使用，基本物理量的测量，研究物理规律，物理实验的基本技能等方面。
、操作型实验。
操作型实验着重于基本实验操作技能的培养和训练，培养应用物理知识动手解决实际问题的能力，以及各种实验仪器操作的协调能力。主要有： ①组成串、并联电路 ②用滑动变阻器改变电流 ③用电流表测电流 ④用电压表测电压 ⑤用刻度尺测长度 ⑥用秒表测时间 ⑦用温度计测水的温度 ⑧用天平称固体和液体的质量 ⑨用量筒测液体体积 ⑩用弹簧测力计测力等。
、测量型实验。
测量型实验大多都是被测的物理量难以直接用某个工具测出来，而是先要测出跟它相关的某些物理量，然后根据所测的数据，利用相应公式求出来。主要有：①用电流表电压表测电阻②测定小灯泡的功率 ③ 用天平、量筒测固体和液体的密度 ④测定滑轮组的机械效率。
、数据分析型实验。
数据分析型实验主要考查学生的分析综合能力，这种类型的实验，题目中往往已经给出一些测好的物理数据，要求学生比较某部分数据或全体数据分析归纳出实验结论，实验结论一般是课本上的一些规律或结论性的语言。主要有：①研究光的反射规律 ②研究平面镜成像 ③观察凸透镜所成的像 ④观察水的沸腾 ⑤研究焦耳定律的实验 ⑥研究电磁铁 ⑦研究液体的压强 ⑧研究压力和压强的关系 ⑨研究杠杆的平衡条件 ⑩研究比热容的实验等。
、科学**型。
科学**型实验主要考查学生分析实验和总结实验的能力。其解答方法一般是：首先认真观察分析题目给定的物理图景，然后应用所学过的物理概念、规律，对此现象进行**，分析产生现象的原因。
如“平面镜成像”是生活中常见的光现象，但其成像规律跟我们的生活直觉往往又不同，有人误认为“人向平面镜走近，他的像会变大”，因而在解释现象时，不能单凭生活经验、主观现象，而要紧扣有关规律，同时抓住现象中关键性因素及变化规律和特点，才能找到反映物理现象的本质。
ⅴ、题目设计型。
题目设计型实验主要考查学生灵活应用物理知识、理论联系实际，根据具体情况，设计出简单、合理、便于操作的实验过程，然后应用物理公式和测量的物理量表示出待测物理量的表达式。主要有：①测密度的实验 ②测电阻的实验等等。
、开放型实验。
开放型实验主要考查学生对所学知识的灵活掌握和灵活应用能力。这类实验注重知识的横向联系，要求学生多向思维、全面考虑，把题目涉及的各个知识点贯穿起来，找到多个答案。
、演示型实验。
演示型实验是近年来常考查的内容，它短小反映的知识面较窄，而经常出现在填空题和选择题中，有时也在实验题中以一个小题的形式出现，主要考查的较多的有：真空不能传声的实验、平面镜成像实验、研究电流与电压电阻关系的实验、焦耳定律实验、奥斯特实验、电磁感应实验、通电导体在磁场中受力的实验、沸点与压强的关系、阿基米德原理、导出牛顿第一定律的斜面小车实验、惯性实验、滚摆实验、扩散实验、改变物体内能的实验、。
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