大家好，今天受秦老师的邀请来给大家做语文日常积累的经验分享。
很高兴，也很有压力，其实也很惭愧，我并没有什么太好的方法，也谈不上什么经验，至今也还在摸着石头过河，不断摸索适合自己孩子的方法，只是不想辜负秦老师的托付，硬着头皮来跟大家分享。不过也很感谢秦老师让我有机会总结一下过去，打败自己的懒惰。
我主要分享下我是怎样引导孩子做古诗文的积累的。
现在语文的重要性大家也都知道，有一句话这么说的，“得语文者得天下”，还有一句是，“得文言文者得语文”，今年的高考题据说现代文和文言文的分值平分秋色，各占一半。所以就想从古诗词，小文言文的学习开始，凡是老师要求背诵的，或者其他渠道接触的古诗文，文言文我都尽可能的要求孩子理解并背诵下来。或者制定一定的计划按部就班的每周背诵一些。
昨天刚学了一段文言文，清朝曾国藩的关于读书的一段文字。感觉说的特别好，现学现卖，跟大家分享一下哈：
1）积累的成果。
我们就是从三年级暑假学校要求背诵笠翁对韵开始到现在，基本上每周都在坚持背诵古诗文。每周基本上背诵两段以上。到现在笠翁对韵全书就差最后一节，其他全部背诵完，并且录制了背诵**，部分录制到了喜马拉雅中；小文言文或古诗词差不多有60篇左右，也录了**和喜马拉雅音频。
这些是三年级秋季至今坚持的结果。之所以能够坚持下来，有秦老师很大的功劳，无论节假日无论寒暑假，我们都把**发给秦老师来监督，秦老师总是很及时的给予鼓励和支持！真的非常感谢秦老师！
2）积累的过程。
主要是从三年级暑假学校要求背诵笠翁对韵开始，感觉背诵是个巨大的工程，所以就把背诵的任务进行分解，安排在每天进行，每天背诵一小段。终于在开学前背诵完了，但是结果就像猴子掰棒子，背着后面的忘着前面的，开学时基本忘得差不多了。还好开学后学校要求按计划重新背诵，每周要求背诵一部分，趁着这个机会我就在想如何让孩子记得更牢固一些呢，我想了一个办法，让孩子录制成**发给秦老师监督，孩子还是很在意学校老师的，所以愿意配合录制**，而且要求他声音洪亮，表情自然，吐字清晰，不能磕巴，就要背诵很熟练，而且反复很多次才能达到要求，也正是这个反复的过程让孩子背诵完不容易忘记。
寒假的时候又复习巩固了一下，记忆就更牢固一些了。比较幸运的是，我跟秦老师提了这个想法之后，秦老师很爽快的答应了，而且一坚持就是一年多了，在这个过程中不断给我们鼓励，才使得我们能够坚持下来，再次感谢秦老师！录制的过程刚开始是很困难的，总是要反复很多次，也有过想要放弃的时候，这时候就需要家长的坚持和引导，帮助孩子坚持下来，当习惯成自然，后面背诵就简单多了。
3）积累的方法。
背诵时逐渐总结了一些方法分享给大家。
1.磨耳朵：固定在早晨吃饭时或者上学的路上给孩子听一下喜马拉雅里的音频，有诵读的，也有吟唱的，后来孩子一读笠翁对韵，不自觉的就唱起来了。
2.打卡小程序：微信里有个打卡小程序，估计也有不少家长在用，每天打卡诵读，用来督促孩子完成。小程序里经常有打卡红包，孩子还挺乐意的。
3.写正字：现在开始用的是这个方法，感觉这个比较轻松一些。就是对于要求背诵的古诗文，每天读五遍，在书上写一个正字，读5天之后，不知不觉就会背了。
4.录喜马拉雅**：另外，为了让孩子认真背诵，我就让他把需要背诵的或者已经背诵的录到喜马拉雅里，长期坚持下来，回头一看，会比较有成就感。
5．听看原版西游记：直接看还是有点困难，因为有很多生僻字，但听绝对没有问题的。我就让孩子一边看着书，一边听着喜马拉雅，从听觉和视觉上来了解西游记原著，同时不知不觉中学到一些文言文知识。
4）积累的内容。
接触过的古诗文包括：学校要求的小学必背古诗、初中必背古诗、笠翁对韵、四时读诗夏；
其他的有论语、战国策、世说新语、声律启蒙、诗经、诸子百家、宋词等。
5）效果。最好的结果就是读文言文就像读白话文一样的顺畅。这个我们也还没达到，但感觉文言文的学习、理解和背诵现在轻松多了。
希望能通过大声朗读和背诵，增加语感；
在坚持中不知不觉提高孩子的文学素养；
功利一点，就是为以后的写作提供一些素材或好词好句。
当然这些只是期望，我们现在的语文成绩也不怎么好哈，以后怎样其实并不可知，但我们需要往这个方向努力，做到问心无愧就好。结果怎样，听天由命吧。结尾：
我的分享就这些了，我的方法也不到一定好，也不一定普适，大家仅仅作为参考就行。其实还有很多家长和孩子做得比我们多得多，好很多，希望我的分享能够起到抛砖引玉的作用，大家都来分享更好的教育和学习方法。谢谢大家听我啰嗦这么半天。
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