英语阅读技巧

阅理文义，读解其能。

仔细阅读篇于整份英语四级试卷，占四分之一重。词汇空缺填补后，理解深入篇章。正如同英译词“reading in depth”，depth“深，深度”不仅指向下这一个方向，而是指自顶端而下，自前至后，自表面向内的距离。

引申意为深奥的学问，思想和感情。因此阅读不仅仅是明白文字在说什么，而且还要能在抽象层面上把握文字传递的更多信息。而大学四级英语考试的阅读题在考查的目的方面也并不单一。

阅读理解是对英语学习综合检测的重要手段，是直接使用英语来体现英语学习最终目的。阅读将考查学生们英语学习中体现出来的创造性思维，考查语音、语法、词语等语言要素。同时，检测学生诸如文化背景知识、思维的习惯等非语言技能。

篇章阅读理解考查考生对阅读段落或短文掌握的程度要求如下：

要求考生能正确理解英文原文。

译解（encoding）和理解（comprehension）是阅读理解的两大任务，影响正确理解英文。

的因素包括对英语语言学知识的掌握，对文化背景知识的了解，还包括语言技能以及智力因素。

1）英语语言学方面的知识，主要是语音、词汇和语法。他们是理解英语文字的基。

础和必要条件。英语学习、阅读的基本要求是学生能够朗读单词，辨识词汇，并且能用基本的语法构建词句，以保证任何最基本的和深入的学习；

文化背景以及语言技能分别在宏观和微观上帮助学生怎样进一步阅读英语原文，把握文章内容而不产生文化、语言方面的歧义，影响正确理解；

2）智力因素则与学生学习行为的自主性相关联，除了生理方面自然的思维、思考。

能力外，对英语进行阅读理解还需要学生在学习上的动力、动机、情感以及控制能力。缺乏这些要素，就如同机器失去了动力和润滑剂，使正确理解不能进行。

要求考生能正确判断英文材料类型。

阅读材料就类型来讲各不相同，并不是所有的文字材料都需要逐字逐句仔细研读，应针对不同的材料类型选择相应阅读方法，提高阅读效率。

1）首先能够在较短时间内判断所读内容出自什么样体裁的文章。如：杂志、**、

报纸新闻、广告以及时刻表、解说词等。

2）迅速选择运用阅读本段内容所适用的阅读方法。

skimming（跳读）——快速搜索，阅读目录，把握要点；

scanning（略读）——以较快的速度浏览，寻找具体事实和特定信息；

extensive reading（泛读）——以正常速度阅读长篇内容，全面体会文章真意；

intensive reading（精读）——在相对较短的上下文中寻找细节，以帮助精确理解文章。

要求掌握所读材料的主旨和大意。

掌握所读材料的主旨和大意是英语阅读的一项重要技巧，是对考生进行考查的一项重。

要能力测试项目。要求考生具有很强的话语篇章把握能力和分析能力，能够从全局的角度对文章概括总领，疏通脉络。一般通过主旨题来考查，主旨的把握决定了整个阅读题目的成败，因此是衡量阅读水平高低的一个重要标尺。

对于用于阐述主旨和大意的事实和有关细节的要求。

把握阅读内容的主旨和大意，有时取决于细节，有时由文中描述的事实来说明，借助于。

细节考查，要求考生们具备以下几方面能力：

1）确认信息方位的能力，能准确把握事物的起因、过程、结果及发生的时间、地点等。

2）词义推断能力，能够根据上下文背景条件判断词汇和短语的具体含义。要求学生掌握词义，及同义词或反义词的使用，熟悉构词法，了解相关短语结构和固定搭配，从而准确辨别词语尤其是生词在文中的含义。

3）语法、句法掌握情况。要求考生既能理解单句的意思，也能理解上下文之间的逻辑。

关系。能对句子结构进行分析，掌握定语从句、同位语从句等语法点，辨别上下句中的对比、因果等关系，学会运用逗号或冒号等标点符号的辅助作用，配合联想、举例、解说等方法理解句意。全面综合考查学生各方能力。

4）根据所读材料进行一定的判断和推理的能力。考查学生逻辑思维及推理判断能力，正确判断作者的态度、思想和观点；通过表面文字，挖掘文章的深层次含义。通过分析对比，总结归纳，推理判断等诸项思维活动，推导隐含的寓意。

领会作者的观点和态度。文章可能阐述作者个人对某种现象的看法；有可能对某种。

不认可的做法进行批驳；文章中可能引用不同人群的意见，描述各方面的态度。要学会辨析作者的立场，看清其支持方和反对方。不能被常理和自己的观点所左右，应该培养自己批判地看待问题的方式以及客观地审视的习惯。

领会作者观点要把握指示语的提示的信息，注意观察作者描述时使用的措辞，比较不同观点之间的差别。