小学语文修辞手法的详解。
修辞方法不只是小学语文非常重要的基础知识，而且这一知识点的掌握好与坏直接关系到作文这一重要的知识，所以绝不能忽视。
什么是修辞手法：
修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
语文中的修辞手法：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、拈连、象征、寄寓(寄托)，呼告等。
常用的八种修辞手法：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。
一、比喻：1、什么是比喻。
比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其中比喻可以分为：
明喻、暗喻、借喻、博喻(又名复喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、较喻(可分为强喻，弱喻)、譬喻、饰喻、引喻、隐喻。
2、比喻必须具备的三个要素。
（1）本体：即被比方的事物；
（2）喻体：即用来作比方的事物；
（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有：像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、一样、成了、是、变成等。
3、如何判断一个句子是否是比喻句。
虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：
本体和喻体必须是本质不同的事物。
4、典型例句。
（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。《（桂林山水）》
（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》
二、拟人：1、什么是拟人。
把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人的词来描写物。
2、判断要点：
描写人的词来描写物。
3、拟人的作用。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当**写，使具体事物人格化，语言生动形象。将什么赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。
4、典型例句。
（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。
（3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。--春》朱自清。
（4）感时花溅泪，恨别鸟惊心。--春望》杜甫。
（5）太阳的脸红起来了。--春》朱自清。
三、夸张：1、什么是夸张。
夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
2、夸张的种类。
（1）扩大夸张。
对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
（2）缩小夸张。
对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
如：只能看到巴拿大的一块天地。
（3）超前夸张。
把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。
如：她还没有端酒怀，就醉了。
3、夸张的作用。
提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。
4、例句。（1）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？
（2）十几天的时间一眨眼就过去了。
四、排比：1、什么是排比。
由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子排列起来，借以增强表达效果。。
2、判断要点。
排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。
3、排比的作用。
增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。
4、例句。（1）晏子回答说：“这是什么话？
我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。大王怎么说没人呢？
”（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
五、对偶：1、什么是对偶（又叫对仗）
对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。
2、判断要点。
结构相同、字数相等、意思相同或相反。
3、对偶的作用。
整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。
4、例句。（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
六、借代：1、什么是借代。
借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替本体。
2、判断要点。
用相关的事物代替所要表达的事物。它强调两事物间的相关点。
3、典型句子。
（1）一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。
（2）几十把雪亮的刺刀闯进来。
七、反问：1、什么是反问。
反问就是无疑而问，用疑问形式表达确定的意思，答案就在问句中。用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。
反问是疑问句是四种语句中的一种（其他三种是陈述句、感叹句、祈使句）
2、反问的作用。
反问表达的意思更坚定，使读者确信无疑，毫无辩驳、怀疑的余地，进而达到强化语气、强化情感的作用。
3、例句。（1）这不是伟大的奇观吗？
（2）难道没有应该责备的地方吗？
八、设问：1、什么是设问。
说话、写文章时，为了强调自己的看法或结论，有时先提一个问题，以引起大家的注意和思考，然后由自己来回答所提出的问题。可以直白的说就是自问自答。
2、判断要点。
明知故问，自问自答。
3、设问的作用。
提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
4、例句。她敢从成把的火柴抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。
九、对比：1、什么是对比。
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
2、判断要点：
运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
3、例如：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）
十、反复：1、什么是反复。
为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。
2、反复的种类。
（1）连续反复（中间无其他词语间隔）
例句：山谷回音，他刚离去，他刚离去。
（2）间隔反复（中间有其他的词语）
例句：好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。
十。一、双关：
1、什么是双关。
利用词的多义及同音(或音近) 条件，有意使语句有双重意义，言在此而意在彼，就是双关。 双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深语意，给人以深刻印象。
2、例如：李商隐的《无题》中有一句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。以春蚕吐丝的“丝”谐音相思的“思”，就是双关的手法。
十。二、引用：
1、什么是引用。
引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分明引和暗引两种。
2、引用的作用。
使论据确凿充分，增强说服力，富启发性，而且语言精炼，含蓄典雅。
3、例如：明引（直接引用）
例句：孔子曰：「三人行，必有我师。」是故**不必如师，师不必贤於**。
暗引(间接引用)
例句：失败乃成功之母，你千万不要气馁。
十。三、反语：
1、什么是反语。
用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。直白将就是故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。
3、例如：如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
十。四、联想：
1、什么是联想。
也就是想象。
2、联想的作用。
使事物生动化。
3、例如：太阳出来了，地上好像上了火。
十。五、通感：
1、什么是通感。
所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。
2、通感的作用。
通感的运用可以收到令人回味无穷的效果，其表达作用是无可替代的。它能化抽象为形象，让读者更好地理解；它能由此及彼，勾起人们丰富的联想；它能不拘一格，行文活泼；它能准确表达，含意深远；它能充实诗文的意境，构成特殊的艺术美。
3、例如：晨钟云外湿"(杜甫《夔州雨湿不得上岸作》)以"湿"字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故"湿"，触觉与听觉相互沟通。
"善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，汤汤乎若流水"(《吕氏春秋·本味》)听琴声而知志在高山、流水，听觉与视觉相互沟通。
十。六、顶真：
1、什么是顶真（也做顶针）
用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，用符号表示就是“abc,cde”.这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。
2、顶真的作用。
运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。
3、例如：友情是花，引来群群之蝶。友情是蝶，两人翩翩起舞。友情是舞，舞出激情之火。友情是火，永恒地在燃烧。
梦想是翅，飞翔永恒蓝天。梦想是天，遮住茫茫大海。梦想是海，还是小船悠悠。梦想是船，海上乘风破浪。
爱心是风，卷来浓密的云；爱心是云，化作及时的雨；爱心是雨，滋润久旱的树；爱心是树，为你撑起绿阴。
十。七、互文。
1、什么是互文。
带有修互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。
2、互文的作用。
古语对它的解释是：“参互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
各种修辞手法
修辞。一 修辞的含义。修辞是一种一句题旨和情景展开的 运用各种表现手法恰当表达写作者和说话者内容的方法。二 常见的修辞的分类。一 比喻。1 概念 比喻就是 打比方 即俩种不同性质的事物彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。它的作用就是使描述 说明的事物更具体 生动 形象，更容易理解。2...
各种修辞手法作用
比喻 生动形象地写出 事物的 特点 给人以具体鲜明可感的印象。议 中，使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。化深奥为浅显 化抽象为具体 化冗长为简洁。拟人 生动形象地写出 事物的 特点，使事物人格化，描绘形象，表意丰富。可以使读者感受到作者对事物的强烈感情，从而引起共鸣。排比 增强语言气势，...
各种修辞手法举例
比喻 整个的是块空灵的蓝水晶。拟人 桃树 杏树 梨树 你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。拟物 在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。夸张 扩大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化 缩小 只能看到巴掌大的一块天地 超前 她还没有端酒怀，就醉了。5.排比 他们的品质是那样的纯洁和高尚，...