山东省枣庄市薛城区教师进修学校 277000 李彬。
摘要]:高中素质教育改革在如火如荼的进行中，如何与高中学生情感沟通，如何艺术地表达师爱，是我们教育工作者面临的难题，本文主要叙述艺术地表达师爱的规律和原则。
关键词]: 高中学生师爱条件师爱表达。
引言]黑色的2024年7月22日7时45分，甘肃省定西市岷县十多名教师在生死瞬间，置个人安危于不顾，置近在咫尺的亲人于不顾，硬是用自己血肉双手，从废墟中刨出10个孩子。他们展现了伟大的师爱，深深**撼着我，很少流泪的我，也热泪盈眶。师爱的存在是毫无置疑的。
陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”6月中旬，某校一位高中老师，得知自己班的一名学生逃课在网吧上网，这位老师在网吧找到这名学生，骑电动车带着学生去找学生家长，途中学生用刀子捅了老师数刀，至今这位老师还躺在医院。
你说这位老师不爱自己的学生吗？回答当然是肯定的。而为什么学生会用刀子捅自己的老师呢？
笔者认为这位老爱的表达方式不完美，也许换一种方式表达师爱，会成就一个计算机天才。作为一名教育工作者，如何表达师爱，如何使高中学生感受师爱，如何使高中学生理解师爱，如何使高中学生接受师爱，是我们今天研究的重点。
一、师爱前提条件。
1、保持愉悦的心情。
要好好的表达师爱，首先得爱自己，连自己都不爱的人，如何能爱其他人呢？当一个老师容易，当一个好老师难于上青天。教师职业的琐碎，很容易让你变得唠叨，变得疲惫。
当你带着繁琐迈向讲台，师爱如何滋生？因此我经常告诫：多关爱自己，保持一份愉悦的心情，笑对自己的学生。
2、高尚的人格魅力
我们一言一行，一举一动，会影响高中学生的一生一世。经过多年的从教，发现好多高中学生在为人处事方面都会像自己的老师。如果老师的品性不端正，那么其影响是多么的可怕？
所以教师要用高尚的人格魅力去影响学生，关心爱护学生，尊重学生的人格，公正对待每一个学生，对学生耐心教导，促进学生全面健康发展。
3提高自身的能力。
一个博学多才的老师不仅是具有演说家的口才和艺术家的风采，让高中学生从语言到行动上都羡慕他、模仿他，而且还是一个不断学习、勤奋学习、善于学习、终身学习、勇于进取、可持续获得知识的人。在他们身上具有一种学而不厌、诲人不倦、精益求精的优良品质，在学生的心目中老师是一个永不满足的知识富有者。
二、如何表达师爱。
1、了解高中学生的心理需要。
高中生正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱**的监护，对任何事物都倾向于持批判态度。叛逆心理是高中生成长过程中经常会出现的一种心理状态。我们教师要从高中学生的心理需要出发，勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录，细心地摸清高中学生需要怎样的爱，不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓。
结合教学，联系社会实际引导高中学生运用所学的课本知识去认识问题，解决问题，知己知彼，我们的爱才能有的放矢，才会化作一股催人的力量，促其成长。
2、尊重高中学生的人格尊严。
教师和学生在人格上应该是完全平等的，如果我们以牺牲高中学生的尊严来付诸于爱，那么学生肯定会拒绝你的爱，甚至仇视你，学生的心扉就根本不可能有开启的机会。要对事不对人，注意保护高中学生的自尊心。每个人一生都会犯许多错误，尤其是高中生。
批评的是高中学生的行为，不是高中学生自身。批评学生是为了帮助学生提高认识、改正行为。在批评中应指出高中生行为上的错误、错误造成的影响、改正错误的方法，决不要对学生讽刺挖苦，进行人身攻击。
尤其是常犯错误的同学，更需要保护他的自尊心。把彼此的尊重作为相互沟通的桥梁。
3、平等民主地对待高中学生。
厚此薄彼是师爱的大忌，对全班学生，无论什么家庭，无论品学兼优还是后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。记得我上高三时候，语文老师对一个姓李的女生特别照顾，每次提问都提她，还私下给她补习功课，……好多同学私下谈论语文老师人不好，同学们学习积极性也没以前高了，我们班的语文成绩直线下降。
4、艺术地对待高中学生错误。
理智地对待学生缺点和错误，不纵容、不姑息、不放任，既要严格要求，又不能操之过急。现在的高中生大都是独生子女，自尊心强。他们要求独立自主，不喜欢别人的管教。
在批评高中学生时要讲艺术，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。可以把批评的语言“包装”一下。
我们可以用风趣幽默的语言去批评高中学生，既使他容易接受，又达到了批评的效果。在“严师”面前他就不会产生逆反心理或歧视情绪，而理解了老师的苦心。 “师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着高中生的心灵。
5、让高中学生换位品味师爱。
因为教师的性别、性格、年龄、兴趣爱好、文化修养等各不相同，师爱的表达也各有不同。高中学生如果老站在自己的角度去品味老师的爱，则爱的力量会大打折扣。俗话说，“将心比心”，通过心理换位，让高中学生充当教师的角色来体验教师的情绪和思想，这样高中学生就会明白教师的爱，从而欣然地接受这份爱。
进而欣赏这份爱，这样你的爱才会化作暖流浸润高中学生的心灵。
6、使高中学生感受成功喜悦。
相信每一个高中学生都有巨大的潜能，鼓励学生不断地自主探索，努力提高学生的学习兴趣，千方百计地创设机会让学生获得成功，在你信任的目光下，学生会感到有一股强大的力量在催其奋进，其情感的闸门也会为你而敞开。面对高中学生的成果，哪怕是微小的进步，都应该及时给予恰到好处的表扬，增强学生的自信心，使学生看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。哲人说：
“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣”。
良药”不苦口，“忠言”不逆耳，这是我们教育工作者表达师爱的最高境界。高中学生感受师爱，理解师爱，接受师爱，在师爱的滋润下，高中学生愉悦的学习知识。＂路漫漫其修远兮＂还要求我们教育工作者加强自身业务素质的提高，更好的培养学生，艺术的表达师爱。
师爱,需要艺术地表达
师爱，需要艺术地表达。苏霍姆林斯基有句名言 热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。热爱学生是教师的天职，是 教育的全部奥秘 我们绝大多数教师，对学生都怀着赤诚的爱，这就是师爱。有道是 教不严，师之惰。许多教师往往通过严格的教育来达到教育目的，造成许多学生不理解教师对他们的...
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