设计思路：
本课是通过对大量西方现代美术作品的欣赏、评述以及对其作品造型和色彩特点的讨论，使学生对西方现代绘画的基本特征、造型语言和表现方法有初步的认识。引导学生欣赏分析西方现代绘画作品中主观情感的表达。同时在教师引导学生对艺术创作实践**，在实践的过程中，更好地表达了自己的主观感受。
通过分析欣赏作品，培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
教学目标：
1．知识与能力目标：引导学生欣赏表现主观情感的美术作品，体验其视觉感受，了解其外在的形式。掌握有关主观情感表现的知识，使学生对在美术创作中表达主观情感、创作思维过程、形象塑造方法等有初步体验，从而加深对表达主观情感的美术作品有最基本的理解，提高学生的艺术表现能力。
2．过程与方法目标：通过师生对西方现代绘画作品类型及特征的分析、评述和讨论，使学生了解表现性美术作品通过造型、色彩及构图手段所传达的内在含义。培养学生的创造性思维；培养学生自主学习的能力。
3．情感、态度、价值观：培养、激发学生对生活的热爱及学会观察生活的能力。培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣；培养学生以审美之心来感受生活，看待社会。
教学重点：对表现主观情感的美术作品所包含的造型手段、表现手段及作品所传达情感的理解。
教学难点：使学生理解艺术与生活的密切联系，体会美术作品内在情感的表现。
讲授新课：**一组西方现代绘画**，偏重于表现主观情感的美术作品。使学生初步认识到任何美术作品，都在不同程度上体现了艺术家的主观情感。
一、什么是西方现代绘画？（教师介绍）
二十世纪初至五六十年代以来具有前卫特色、与传统艺术相背离，崇尚标新立异，强调表现作者主观感受和艺术形式的新探索。抽象主义、立体主义、野兽主义、未来主义、达达主义、表现主义、超现实主义、波普艺术等的统称。
二、西方现代绘画艺术的表现手法：（教师讲解，师生共同讨论分析）
着重分析意象、抽象作品及抽象作品变形夸张的演变过程）。
对比树、油画作品树、蒙德里安的作品《开花的苹果树》
问题：这三棵树的表现手法各有什么特点？
根据学生的比较分析引出：
19世纪后印象派的大师塞尚的话：“所有的画面，都可以用基本的几何形状简化，以取得最真实的造型”像这种刪去细节，只掌握基本型态的观念，在二十世纪的绘画中得到很好的体现。
教师总结这三棵树的特点。
在这三幅画面中，我们都能明晰的感受到树的脉络，就是对形态本质特征的把握。这也就是从具象到抽象的提炼加工过程。这三棵树的表现手法分别就是具象艺术、意象艺术、抽象艺术的三种表现方式。
a、具象客观世界的主观表达 。
b、意象不是很客观，主要通过色彩和造型传达艺术家的情感、观念和意识。
c、抽象形象大幅度偏离或完全抛弃自然对象外观的表达。
三、色彩的情感表达：（欣赏从再现客观世界转变为表现主观情感的作品，加深理解）
a、对比作品：17世纪巴洛克风格《教皇英诺森十世像》现代派培根作品《教皇英诺森十世像》让学生加深抽象和意象主观情感的表达。
设计意图：引导学生比较分析，通过**欣赏，直观的感受出现代绘画是画家主观情感的一种发泄。
b、蒙德里安作品欣赏《百老汇的爵士乐》，进一步了解抽象主义的特点。
先欣赏一段百老汇街道实景与爵士乐。
问题1：通过欣赏，你感受到了乐曲与画面有什么特点？
问题2：假如让你用抽象的画法来表现，你该怎么表现？
问题3：出示《百老汇的爵士乐》这幅画，这幅画与刚才所看到的**有什么共通之处？
出示**，听讲解，进一步理解这幅画的内涵。
设计意图：与**结合欣赏，让学生体会**与美术的共通性，进一步了解抽象主义的特点。
c、出示康定斯基的《即兴－峽谷》作品进行比较，问题：请试着观察出它們的表現差异，《即兴－峽谷》的绘画语言主要是什么？色彩、线条。
归纳总结抽象主义的特点：
不表现具体事物，自由的运用美术的基本语言点、线、面、色彩表现作者的主观思想情感。特点：抽象性、主观性。
d、欣赏毕加索作品（朵拉的3张同一角度不同绘画表现的作品）
设计意图：感受画家是如何在绘画作品中变形夸张的。
教师现场示范，让学生观察老师脸部的正面，3/4面、正侧面，提出疑问：在一个视点上能看到三个面吗？
在《哭泣的女人》中，可将多个试点的面放在一个画面中，并用平面的几何图形进行重构。（教师现场绘画演示）
问题1：立体主义具有哪些特点？（让学生归纳总结）
教师进一步归纳立体主义的特点：
追求几何形体的美，多视点表现事物，由直线、曲线所构成的轮廓、块面堆积与交错的趣味和情调。
问题2：这幅画的颜色采用多种对比色，表现出恶劣的还是优雅的感觉？
面部几何形的重叠，是美化还是丑化这个女人？
画家通过强烈的色彩对比，以及立体主义的表现手法表现了他对这个女人的厌恶。
设计意图：让学生体会毕加索的创造过程，直观的理解立体主义的特点。
四、课堂检测：
通过以上分析，我们对现代绘画有了一定的认识。下面我们根据画面表情猜测画家在作品中主要表现的情绪。（欢快、忧伤、失落、迷茫）
五、实践练习——我想我画（巩固所学知识，感受现代绘画的色彩运用和情感表达）
尝试用现代绘画手法表现：(欢快、忧伤、痛苦、悲哀）等情绪。并为作品配上一段文字或一首小诗，表达自己对这张画的感受。
注意：点、线、面、色彩的安排。
1、学生进一步体验现代绘画的特点。
2、以组为单位展示本组作品并根据色彩和构**读作品。
设计意图： 加深学生对现代绘画的理解和感悟。
六、小结：通过本节课的学习与实践，我们已对现代绘画有了一个全新的认识。并且通过绘画传达出了自己的情感，希望在课下多看、多画，早日成为现代派绘画大师的继承人。
七、课后拓展：
本节课我们了解了现代绘画的主要流派、代表人、代表作，这些画家还有那些著名的作品，在同时代还有哪些著名的流派，他们的代表人和代表作是什么？他们有什么艺术特点？请同学们带着这些问题，在课后运用网络进一步了解现代绘画。
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