作者：薛玉。
**：《新作文·中学作文教学研究》2023年第02期。
作文作为语文学习的重要部分之一，主要是为了加强学生的自我表达能力和对美的情感体验，然而在当下的写作现状中，普遍出现了学生写作失真的现象，甚至生搬硬套别人的写作模式和方法，把原作者的思想和情感进行概念偷换，这样往往会显得作文空洞而无力，缺少独特性和突出性。一篇真正的佳作是作为作者的情感载体而存在的，是作者思想和情感的结晶，只有真挚的情感和独立的思考才能写出打动人的文章。
一、高中作文情感失真的现状分析。
高中作文情感失真情况的存在原因是多方面的，其中与教师的教学方式、家长的错误引导和学生自身的观念都有很大的关系，而学生正处于容易受到影响的青春期，价值观和社会观并不稳定，所以总结起来影响因素主要有以下两点。
1．写作动机的影响：在素质教育已经成为主流的教育思潮中，由于现实因素的影响，应试教育仍然没有退出历史的舞台，学生的作文写作和受教育模式仍然处于比较被动的状态。教师在给出学生模式化的题目之后，由学生进行写作，然后交由教师统一批改。
对于教师来说，大多数都是沿用传统陈旧的作文题目，这些一成不变的写作要求与方法和学生当下的心理需求已经相去甚远，学生对于写作也就慢慢丧失了信心和好奇心，渐渐成为一种机械的完成任务的模式，这样流于形式的写作注定是毫无意义可言的，学生的写作动机也会进入一个误区从而影响学生自身的情感成长和思维进步。
2．没有真实的情感表达，学生不能写出自己的真情实感：写作**于生活、取材于生活，就像情感**于实践一样，缺乏体验和现实碰触的作文是空洞而苍白的。一方面学生由于学习压力大、学习节奏快，往往没有机会去接触实际的生活，与社会脱轨较严重，慢慢就会失去感悟生活的能力和兴趣；另一方面由于教师的错误引导，导致学生的写作严重脱离现实而去追求一些没有实际价值的模式化写作，从而造成了学生对于写作产生了厌烦的心理。
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