作者：黄小舟。
**：《甘肃教育》2024年第17期。
关键词〕 小学语文；看图作文；方法；图意。
揭示；依图联想；依图抒情。
中图分类号〕 g623.24 〔文献标识码〕 a
文章编号〕 1004—0463（2013）
画家以各种粗细的线条和浓淡不同的色彩来勾勒、装点画面，使画面活灵活现，栩栩如生；文学家则用书面语言让笔下的人、事、物跃然纸上，使读者如同观图赏画，见其人，历其事，知其物。二者运用的工具和手段虽然不同，却异曲同工。看图作文是由图到文的过程，它不但为小学低年级看图说话、看图写话、书面习作铺路架桥，奠定基础，而且是中、高年级乃至中学生提高习作能力的好办法。
可以说，看图是手段，是基础，是突破口；作文是目的，是重点，是收获。不会看图或看不好图，就无法说话，更无法成文。看图是第一步，作文是第二步。
那么，如何看图？笔者在此提供以下三法。
一、图意揭示法。
图意”就是图的本意、内容。“揭示”就是把事物的本质表示出来。图意揭示法即通过精心地观赏、细心地揣摩，明其图意，把握实质，将图中的内容准确地用文字再现出来。
揭示图意的方法主要是从整体到部分再到整体。
1.整体入手，把握图意。就是依据提示与要求，从整体上把握图中的景、事和物，了解图中的主要内容，对画面有一个整体的感知。
2.局部开花，突出重点。就是按照一定的顺序，用分解的方法，一部分一部分地细心观察，把握内容，分清巨细，突出重点。
如，图画《送水》，从整体看是一幅彩色的麦收“送水图”，从部分看前面是人物，后面是景物。人物分为三部分：“不知疲倦”的小伙子；“一字排开”的小学生；提壶的“红领巾”。
景物是绿树、新村和“一眼望不到头的金黄麦浪”。事物是收麦、拾麦、送水。时间是夏初。
地点是“村边路旁”的麦地里。这幅彩图的实质是：喜丰收、赞少年，从小培养爱劳动、助人为乐的高贵品质。
用这种局部开花，突出重点的方法观赏图画，既有法，又有序，由此及彼，由表及里，去粗取精，揭示实质，合乎情理。
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