四年级看图习作《胜似亲人》教学设计。
教学内容：四年级语文园地六看图习作《胜似亲人》
设计理念：看图习作，主要通过大胆想象、猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维、激发学生说的愿望、写的兴趣。范文引路的方法是有利于学生的仿写，而这种仿写不仅有利于再造想象的发展，而且为创造性思维的发展奠定了基础。
这样，学生就能把说、写很好地结合在一起，学生写起作文来，就不怕“无米下锅”了。
教学目标：1、仔细观察画面，了解图意；发挥想象。
2、培养学生具有丰富的想象能力，从而使学生在想象中激发创新思维。
3、能语言通顺地把想的内容口述清楚。
4、学生通过想象，激发对写作的兴趣，并能体会人间真情。
5、从中来教育学生养成优秀品质，教育学生要有助人为乐的精神。
教学重点：作文讲评。
教学难点：通过想象、猜测把图意口述清楚。
教学过程：一、****，导入新课。
师：孩子们，今天老师能认识你们真高兴，老师呀给孩们带来了一份见面礼，一段小小的**。
师：看到这些你有哪些感受？（不是亲人，胜似亲人）
师：其实，生活中还有很多助人为乐、感人的故事，那么今天，老师就带着大家一起来感受这样一幅感人的画面，并将它写下来。
二、指导看图。
1、引导观察：图上画着谁和谁？看画面上有什么。板书：小姐姐、老奶奶。
2、可引导学生注意人物的服饰各有什么特点？想想这反映了什么？她们也许是邻居。 板书：不是一家人。
3、小姑娘与老奶奶是什么关系呢？你们是怎么知道的？
1、四人小组交流
师问：仔细观察画面，老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？
2、洗衣服的过程（动作、声音、心理、细节描写）
1、四人小组讨论。
师问：洗完之后，会发生什么？
2、老奶奶见到眼前的这一切又会怎么感谢小姑娘呢？（搂抱：当时的动作、语言、神态如何？）
3、范例导出；
最后，看到这些你的领悟，点明中心。
师：真是不是亲人，胜似亲人啊！那么，孩子们，让我们一起拿起笔和本子，选择其中的一个片段来写一些吧！
三、学生习作，教师巡查，找出讲评作文。
四、习作评讲。
1、学生读后自评；
2、学生读后互评；
3、学生读后师评；
五、教学小结。
通过这一节课的学习，你从中学到了什么？（重点突出情感态度价值观）
师：老师今天也来说说，通过这节课的学习，让老师想起了雷锋叔叔，也许你知道雷锋叔叔的故事吧！助人为乐情长在，雷锋精神心永存，让助人之花处处盛开，让雷锋精神带带相传！
那么，就让我们一起行动起来，在大声、郑重的宣誓声中结束这节课吧！全体起立：……
六、课后作业。（期待你们的佳作）
1、牢记宣下的誓言，并行动起来！
2、完成作文！
教学板书：小女孩 → 老奶奶。
看图作文《胜似亲人》教案
第六单元看图习作 胜似亲人 教学设计。一 教学内容。仔细观察 胜似亲人 的画面，展开想象，把图的内容说清楚 具体，再以范文引路，接着结合范文，写一篇作文，尽量把想到的内容写完整。二 设计理念。看图习作，主要通过大胆想象 猜测来培养学生想象能力，从而激发创新思维 激发学生说的愿望 写的兴趣。范文引路的...
看图作文《胜似亲人》
胜似亲人。村里有位王奶奶，她是苗族人，今年七十多岁了，唯一的儿子。长年在外工作，家家务就全落在她一个人的身上了。同村还有个乖巧的小女孩凤儿，经常来帮她做家务。今天是星期天，凤儿一大早又悄悄地来到王奶奶家。她发现王奶奶还没有起床，走进堂屋里，看到地上有好多脏衣服。凤儿心想 今天就帮王奶奶洗衣服吧！说干...
胜似亲人看图作文
碧柳红花，流云彩霞，青山绿水之畔，一湾苗岭人家。村里有个老奶奶，她是苗族人，她孤孤单单一个人。她有一个儿子，一个女儿。家里原来是非常热闹的，可是，女儿出嫁了，儿子出去挣钱了，老伴几年前也去世了，一年到头，她一个人吃饭，一个人做事只有过年的时候，儿子 女儿才回来陪她一阵。小阿凤看着老奶奶进进出出总是一...