魅力词汇，学习有道。
作者：陈娟。
**：《知识窗·教师版》2023年第03期。
在英语学习过程中，词汇的学习与积累是非常重要的环节，词汇学习的好与坏，会直接影响到学生语言知识的运用效果。然而在英语教学过程中，笔者发现很多学生在听写单词时经常得满分，随便说一个单词，都能很快地答出其音、形、义，但在实际运用过程中却不尽如人意。如在写英语作文时，学生写来写去总是几个简单的词汇和句子，陈旧老套，没有新意和亮点。
经过深入了解，笔者发现，大部分学生都认为很多单词能记住，但是不会灵活运用所学的词汇。笔者总结了原因，认为在学习词汇时，大部分学生只停留在词的音、形、义上，侧重于表面记忆，没有分类理解词汇，也没有注重深层记忆，所以无法在实际中运用这些词汇。如何进行词汇的深层记忆呢？
笔者结合多年的教学经验，认为教师可以从以下几个方面着手：
一、掌握词汇的多种义项。
多种义项是指这个词汇有许多意思，就像汉语的多义词和多音字。很多英语词汇都有许多个常考义项，而学生往往只会记忆词汇的某一个义项。英语考试是考核学生对一个词汇完整的掌握情况，很多学生就是因为词义记忆不准确、不全面而导致答题错误。
如cover这个单词，在作为动词时，它有三个常见义项：①覆盖，遮盖：the baby cover his face with his hands.
（这个婴儿用他的双手遮住了他的脸。）②走过，路过：the red army covered 25000 li in the long march.
（在长征中，红军走过了25000里。）③采访，报道：he will go to cover the event.
（他即将去采访这个事件。）很多学生对单词cover的第一个义项记忆非常深刻，能够轻松说出第一个义项的用法，但很少关注另外两个义项，而实际上，另外两个义项经常出现在考试中。
为了解决这一个问题，在讲解单词时，笔者常常会讲一些在试题中见到的词汇的多种义项，并要求学生做好笔记，在平常学习时经常翻阅自己的笔记，加深印象。另外，笔者还要求学生多查阅工具书，尽量记住词汇的不同义项，积累词汇，以避免学生在考试中遇到这种单词不知所措。
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