期末上交材料

《质量守恒定律》教学案例。

五市二中黄洁。

一、教学设计思路。

质量守恒定律是沪教版上册第四章第二节中第一部分内容。新课程标准下的初中化学教材是以提高学生的科学素质为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学**的基本过程和方法，培养学生的**能力。本节课是学生进行**学习的很好素材。

用**的方法去认识质量守恒定律，从而获得**学习的亲身体验，享受探索真理的乐趣。培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于实践的精神。同时也让学生体验到不少化学问题是**于生活实际，知道化学与生活是紧密联系的。

从而增进对科学的情感。

二、教学目标：

一）知识与技能。

1、通过实验**，认识质量守恒定律，从宏观了解化学反应中物质总质量的关系。

2、从微观角度认识在化学反应中，反应前后原子种类、数目、质量不变。

3、会用质量守恒定律对化学反应中量的关系作出解释。

4、培养实验**的能力，锻炼学生通过实验现象总结一般规律的能力。

二）过程与方法。

1、利用分组实验、小组讨论的方法，培养学生的合作团结，人际交往智能。

2、利用不同的实验，让学生认识科学**的意义和基本过程，使学生加深理解质量守恒定律的内容。

三）情感态度与价值观。

1、通过分组实验，激发学生实验**的兴趣，增强学生更加深入研究化学的决心。

2、通过分组实验，培养学生的动手能力，思维能力，**能力及良好的合作精神。

三、教学重点、教学难点。

1、**质量守恒定律，理解化学反应中物质的质量关系。

2、从化学变化中分子、原子的变化，解释质量守恒定律。

3、会用质量守恒定律解释常见的化学反应中的质量关系。

四、教学方式

实验**、小组讨论、归纳等方法。

五、仪器药品。

铁架台、托盘天平、烧杯、试管、锥形瓶、广口瓶、酒精灯、带滴管的橡皮塞、带燃烧匙的橡皮塞、带玻璃管的橡皮塞（上系小气球）白磷、cuso4溶液、naoh溶液、石灰石、稀盐酸、铜丝、碱石灰、蜡烛等。

六、教学过程。

七、板书设计。

参加化学反应的反应后生成的各。

各物质质量总和物质的质量总和。

八、教学反思。

本节课主要是以小组为单位进行的**实验课，活动过程充分体现了学生的合作意识，挖掘了学生的思维能力。综观整节课，比较突出的环节是学生利用自己设计的实验方案进行**活动，尤其在实验过程中发现问题，小组内能不断改进，最终获得成功。

在**过程中，由于时间等原因，部分学生的**活动与讨论还不够充分；部分学生由于基础较差，实验不能如期完成。

**式教学是一种以学生为主体投入的教学方式，体现了新课程“自主**”的理念。在今后化学教学中，我们应该就如何更好的开展**式教学，需不断探索和研究。