善于叙事之“以小见大”作文指导导学案。
教学目标：1.通过欣赏范文，初步感受“以小见大”写作手法，掌握“以小事见大”的写作规律和方法。
自学与**：
学习活动一：感知“以小事见大”
例文一：丑石。
我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么。
时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。
于是，伯父家盖房，想以它垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；用錾破开。
吧，又懒得花那么大气力，因为河滩并不甚远，随便去掮一块回来，哪一块也比它强。房盖起来，压铺台阶，伯父也没有看上它。有一年，来了一个石匠，为我家洗一台石磨，奶奶又说：用这块。
丑石吧，省得从远处搬动。石匠看了看，摇着头，嫌它石质太细，也不采用。
它不像汉白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶。
布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它，但力气又不足；虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何，只好任它留在那里去了。
稍稍能安慰我们的，是在那石上有一个不大不小的坑凹儿，雨天就盛满了水。常常雨过三天。
了，地上已经干燥，那石凹里水儿还有，鸡儿便去那里渴饮。每每到了十五的夜晚，我们盼着满。
月出来，就爬到其上，翘望天边；奶奶总是要骂的，害怕我们摔下来。果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。
人都骂它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。
终有一日，村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过，突然发现了这块石头，眼光立即。
就拉直了。他再没有走去，就住了下来；以后又来了好些人，说这是一块陨石，从天上落下来已。
经有二三百年了，是一件了不起的东西。不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
这使我们都很惊奇！这又怪又丑的石头，原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过。
光，我们的先祖或许仰望过它，它给了他们光明，向往，憧憬；而它落下来了，在污土里，荒草。
里，一躺就是几百年了？！
奶奶说：“真看不出！它那么不一般，却怎么连墙也垒不成，台阶也垒不成呢？”
“它是太丑了。”天文学家说。
“真的，是太丑了。”
“可这正是它的美！”天文学家说，“它是以丑为美的。”
“以丑为美？”
“是的，丑到极处，便是美到极处。正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，捶布。它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。”
奶奶脸红了，我也脸红了。
我感到自己的可耻，也感到了丑石的伟大，我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切，而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
**：你从中这篇文章悟出了什么人生哲学？
例二。为母亲打开心窗。
母亲为儿子整理衣物时，发现儿子的衬衣袖口，也就是他用于掌握鼠标的那只手的袖口，纽。
扣松动了。她决定给儿子钉一下，要不然纽扣就掉了。
儿子很年轻，却已是一名声誉很高的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲，骄傲的时候就想。她是作家的母亲！
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的噼噼**声为他行云流水的文字伴奏。儿子在对着电脑写。
作，他的思绪在既定的故事情节中恣意飞扬，如醉如痴。母亲能从儿子的神态中看出，他正文思。
泉涌。所以，她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，她惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了。
一个线管，针就插**管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉，吁了一口气。其实，儿子从未说。
过她妨碍自己写作，不过，她很会换位思考。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女这时连针也穿不上了。一年前她还能穿针引线缝被子，现在。
明明看见针孔在那儿，就是穿不进去。她不相信自己的视力下降得这么厉害，她再次把线头伸进。
嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把线捻得又尖又细，再次尽手臂之长让眼睛与针的距离最远。
再次再次还是失败。
再试连续不断。
儿子在不经意间侧脸看见专心致志给针穿线的母亲，突然怔住了。他忽然觉得自己就是那根。
缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已经。
找不到进出的“孔”，可母亲还是不甘心放弃。
儿子的眼睛湿润了，他感到自己在母亲心中的形象模糊了。他这才想起许久不曾和母亲交流。
过思想，更不用说照料她的衣食起居。
“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，一瞬间，丝线穿针而过，母亲笑纹如花，用心为儿子钉。
起纽扣，像在缝合一个美丽的梦。儿子知道今后该怎么做了。因为母亲很容易满足，比如只是帮。
她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻，如此简单！
有时，母亲像一个迷路的孩子，使她找不到家门的，常常是因为我们这些子女的粗心大意。
**1:《为母亲打开心窗》通过记叙 “小”事，从中作者含蓄地。
阐述了 “大”的主题。
**2：这篇文章最使你感动的是什么？表达作者怎样的情感？
学习活动二：规律总结。
以小见大就是能从生活中细小之事，微小之物中挖掘出其不寻常的内涵。或揭示事物的本质，或蕴涵深刻的哲理，或反映人物的精神面貌，或传达一定的社会意义。
由此，我们可以得出“以小事见大”作文的表达特点之一：首先选择一件小事，或撷取一个片。
断，或定格一幅画面，或捕捉一个瞬间（小）然后——从中抒发一个大的真情，表现一个大的主题。
（大）事+情从中阐述一个大的事理，表现一个大的主题。（大） 事+理。
学习活动三：实战演练。
回忆身边的小事或者生活中的有趣现象，从中悟出什么？
我从。的“小事”中悟出了。
作业：请以“母爱”为话题写一篇不少于的记叙文。
中考作文指导以小见大
以小见大 即通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。简而言之，以小见大 就是 通过小题材反映大主题 巴尔扎克说，成功的作品 就是用最小的面积惊人地集中了最大量的思想 从小事 细节 小部分 小物件 小人物着笔，往往能写出 用最小的面积 惊人地揭示出大主题的好。一滴水里见阳光 一粒沙里看世界，半瓣...
“以小见大”作文技法指导教案
一 回顾课文，引入新课。一 1 散步 讲了一件什么事儿？小 一家人散步 2 散步 表现了什么主题？大 尊老爱幼 二 引入课题 以小见大 作文技法指导。二 学习目标。1 培养细心的观察生活的能力，能从中领悟出大的内涵。2 掌握以小见大的具体写作方法，并能学以致用。三 讲授新课。一 回顾 游子吟 加深理...
以小见大的作文
小时候，我们那个村总是遭洪水，我们村里的人便要我们学爬树。我一开始不敢，后来小伙伴帮我壮胆，我便跟着爸爸学爬树去了。我跟着爸爸去爬树，爬着爬着，我似乎掌握了要领 身体要紧靠树，四肢为支点，一次最多松开两个支点。我便自己往上爬，大约到了房顶高度，我的手够不着树枝，爸爸见我不上不下，便催促我 快啊，快爬...