期末考试变游戏，赞一个。
素材回放】期末考试来了，重庆江北区玉带山小学的小学生们却兴奋地欢呼起来！2023年6月25日，玉带山小学。
一、二年级进行期末考试，小学生们没有坐在教室里，等着老师发试卷做题，而是贴上“乐娃”标牌，走向操场上的魔法森林，开始了一场刺激的闯关游戏。【素材解读】
多种多样的考查形式，把枯燥的期末考试变成丰富多彩的闯关游戏，打破了一张试卷定成绩“论英雄”的单一评价方式，学生成绩评价不再只有学科分数，而是包括学业成绩、学习表现、学习动力等综合素质的评价。小学阶段正是培养孩子兴趣的时候，将知识融入游戏，既可以给孩子一个无忧无虑的童年，又能寓教于乐。其次，把低年级的考试改为玩游戏，具有针对性，让孩子们在玩中消除对“考试”的恐惧，符合教育规律。
再次，玩游戏需要动手、动脑、团队合作等综合能力，对孩子的潜在成长更有利。这给我们一个启示：针对不同的年级，可以有不同的考试方式。
以游戏代**试的手段并不一定适合高年级的孩子，但根据他们的特点，我们同样可以推出更具针对性的考试。前段时间，各省份纷纷公布高考改革方案，降低英语分值、一年多考等，多元化考试成为大方向。让各个年龄段的孩子都能快乐地学习、健康地成长，行之有效地培养起各种兴趣爱好，这样做实际上是对家长和老师教育教学观念的一种更新，也是对教育改革的实践。
【适用话题】
改革实践创新多元化测评更能看出一个孩子的“实力”让广大学子都能在轻松和愉悦的教学环境中健康成长。
重在趣味性和鼓励性，让孩子在轻松愉快的环境下，检测平时所学的知识彻底摒弃单一的“唯分论”评价，使评价更合理、更科学、更多元。
这种寓教于乐的教学考查方式，是应该点赞的一次有益尝试，值得其他学校借鉴和推广“期末考试变脸”，不仅是对教育评价体系单一的矫正，更是教育本意的回归：教育的最大。
使命，不是培养一个个“考试机器”，而是合格的社会公民。期待这样的考试创新多一些，再多一些，在实践中不断丰富内容，让素质教育真正落地生根【素材锐评】
期末考试变游戏”是寓教于乐有益尝试。
重庆这所小学。
一、二年级的期末考试，不再是一张冰冷的考卷，而是在操场上玩一场刺激的“闯关游戏”。这样的考试创新模式，大大减轻了学生应试的心理压力和紧张情绪，彻底释放了孩子们的天性。这种寓教于乐的教学考查方式，是应该点赞的一次有益尝试，值得其他学校借鉴和推广。
毋庸置疑，未成年孩子的天性是活泼好动、爱玩游戏，特别是对小学低年级的学生来说，培养他们的学习兴趣尤为重要。面对学期结束的期末考试，不少孩子都会有一种畏惧的心理，担心自己考不好受到家长批评、责怪甚至打骂，从而造成一定的心理压力和紧张的情绪，进而影响考试中的正常发挥，所取得的学科考试成绩，或许并不能反映他们掌握知识的真实水平。而重庆江北区玉带山小学在本学期把枯燥的期末考试，变成一场“闯关游戏”，不仅释放了孩子们的天性，让他们毫无压力地参加测试，也使孩子们在游戏中体会学习的快乐和成功的喜悦，让孩子们爱学、乐学、会学，不把学习当成一种负担。
这样的创新考试模式，肯定大受学生们的欢迎。
其实，“闯关游戏”并非纯粹的游乐活动。据了解，“闯关游戏”分成三大部分，有本学期语文、数学相关知识的检测，也有对学习习惯的考查，比如“老奶奶”让闯关的“乐乐”写字，如果书写姿势不对，“老奶奶”就不会盖章让其过关。另外，闯关过程中还能考查学生们动手操作能力，把书本上的“死”知识灵活运用到游戏情景中去解决问题。
老师们设计的五大关口，融合了语文、数学所学的知识，比如生字、句型、朗诵、除法、对称的图形等。由此可见，孩子们课堂上所学的大部分知识，都融入到了“闯关游戏”中，只要闯关成功，就表明期末考试合格了。如此毫无压力的期末考试，孩子们当然“考”得非常开心，能进一步激发了他们的学习兴趣，以及动手操作和思考解决问题的能力。
而家长们也不用担心孩子的应试情绪和压力，自然也会感觉轻松了不少。
当然，这种寓教于乐的“闯关游戏”期末考试模式，一般只适用于小学低年级学生，但此举的意义非常重大，重庆这所小学的大胆尝试，是教育教学改革创新的一次有益探索，真。
正体现了“以生为本”的现代教育理念，值得肯定和点赞。但愿各地中小学校能摒弃“应试教育”模式，积极探索学生综合素质教育的方式和方法，并进一步减轻学生的各类负担，让广大学子都能在轻松和愉悦的教学环境中健康成长。
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